虎頭中心校新教師培養(yǎng)策略——王小勇第二稿-資料下載頁
2024-11-24 14:57本頁面
【導(dǎo)讀】為主題開展了新教師的研討會。形成的具體策略：。明確“教師”的真正含義。樹立新教師“學(xué)高為師，身正為范”的思。想意識是新教師培養(yǎng)工作的首要任務(wù)。每一批新教師來到我校，我校。新教師的教學(xué)水平，重要的是依靠后天的錘煉。每期新教師與指導(dǎo)教師完成以下任務(wù)：一是相互聽課4節(jié)及以。給新教師看，新教師結(jié)合自己的課堂，反思自己的不足并加以修改。教師間的相互交流，促使共同進(jìn)步！2．實行隨堂聽課，促使新教師認(rèn)真對待每一節(jié)課。室牽頭，成立由校委會、教研組以及部分學(xué)科骨干教師組成的檢查組，同年級同學(xué)科教師必須參與聽課，課后，聽課。在整個同課異構(gòu)過程中，新老教師們共。首先，由學(xué)校教科室統(tǒng)一確定新教師所在年級“磨課”。以備其他教師使用。臺，為老教師提供了一個展示提升的舞臺。賽，也有課堂教學(xué)比賽，循序漸進(jìn)，一點一點地幫助新教師樹立信心。５．開展成果展示活動，提高新教師的成就感。
【正文】 使用?！耙徽n多磨”為新教師提供了一個學(xué)習(xí)成長的平臺，為老教師提供了一個展示提升的舞臺。在“一課多磨”的過程中，新老教師不斷積累經(jīng)驗，收獲感悟，錘煉教藝，通過一節(jié)課的磨礪達(dá)到對教學(xué)的一舉多得，觸類旁通，從而獲得輕松快樂地成長。 5． 四是以賽促練，積極進(jìn)取。比賽方式要多樣化，有基本功比賽，也有課堂 教學(xué)比賽，循序漸進(jìn)，一點一點地幫助新教師樹立信心。如每期開展課件制作、試卷制作比賽，課改課競賽等，賽后頒發(fā)證書，并納入期末績效考核，以此來充分調(diào)動老師們的學(xué)習(xí)積極性，實質(zhì)上在完成這個競賽任務(wù)的過程中，他們不僅掌握了操作技能，也激發(fā)他們?nèi)W(xué)習(xí)思考。 ５．開展成果展示活動，提高新教師的成就感。每學(xué)年，讓新教師從學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研等方面讓新教師總結(jié)學(xué)年工作，展示自己的學(xué)習(xí)筆記、讀書筆記，備課設(shè)計、聽課記錄，心得論文、案例精選、榮譽證書等，開展評比活動，讓新教師從心底認(rèn)同自己，感受自己工作的成就感。 總之，讓新教師 熱愛自己的教育工作，提升自己的教育教學(xué)水平，是新教師培養(yǎng)的最終目的。
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