西師大小學(xué)語文六上第29課古文兩篇司馬光救友word教案-資料下載頁
2024-11-24 14:57本頁面
【導(dǎo)讀】1．借助注釋，聯(lián)系生活實(shí)際初步理解古文大意。3．入情入境美讀古文，并能背誦。在準(zhǔn)確理解古文意思的基礎(chǔ)上，通過合理想像，把古文讀豐富，把故事講精彩。1．今天我們學(xué)習(xí)一種和平時(shí)不一樣的課文。2．知道什么是古文嗎？沒錯，顧名思義，古代的文章。3．雖說是第一次學(xué)習(xí)古文，其實(shí)我們并不陌生。這是我們二單元學(xué)過的三句名言：一起讀讀，注意把出處也讀出來。這些都是從古文中節(jié)選出來的名句。4．古文的語言簡潔而語意凝練，所以“簡練”是古文最大的一個特點(diǎn)。這個故事相信大家以前都。讀過，不過今天我們要學(xué)的是古文版的，課文僅僅用35個字就把故事寫得清清楚楚，扣人心弦。2．翻到語文書P130，請自由大聲地讀課文，至少三遍，努力把課文讀正確。4．再請個同學(xué)讀讀，這次請大家特別關(guān)注他的停頓。四人小組交換意見。一個“迸”字，寫出了缸水噴涌而出的樣子。①光持石擊甕破之，水迸，兒得活。②一兒登甕，足跌沒水中。的故事，贊揚(yáng)了司馬光的品質(zhì)。
【正文】 得更加精彩。 五、 點(diǎn)播歸納 1．接下來請大家給同桌講講這個精彩的故事，一會請你來給大家講講。 2．講故事。 評價(jià)：（ 1）緊扣原文，補(bǔ)充了一些自己的想像。誰再來試試，想像還可以再豐富一些。 （ 2）有了畫面，有了動作，有了聲音。故事更加生動了。 （ 3）有聲有色些，有講故事的味兒了。 課后，大家還可以再練練，還可以把故事講得更加吸引人。 3．最后，讓我們再把我們所感受到的精彩，帶入課文中，一起來繪聲繪色地讀讀。（經(jīng)過一番 理解體會，古文被我們讀得更有味道了。） 4．自己再讀一讀，想像畫面，再 背一背． ． ． 。 六、輕松演練 ： 迸射（ ） 皆是 （ ） 登甕（ ） 。 ①光持石擊甕破之，水迸，兒得活。 ②一兒登甕，足跌沒水中。 的故事，贊揚(yáng)了司馬光的 品質(zhì)。 七、板書設(shè)計(jì) 29 古文兩篇 簡練 司馬光救友 ∣ ↓ ↓ 持石擊甕 豐富
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