采花釀蜜余香滿口-資料下載頁
2024-11-24 14:54本頁面
【導讀】“尚德、有志、求索、篤行”的金色校訓，讓工作在。這里的教師樸實中還堅守著團結奮進、務實進取的風范。也許是身邊的青紗帳和楊樹林的賜予，讓這個近千人的學校。是中散發(fā)著難有的和諧與清爽。在新課改的大潮中我們享受著教。雖然教學條件有限，但師生們的熱情與碧草青青的操場、屢。創(chuàng)佳績的教學成果共同描繪了一幅特有的農村教育風采圖。孩子們心中的悄悄話。下面就談一下自己在教學中的經歷和拙?！畬W’的角度看，學生是主體、教材是客體、教師是媒體。漣漪，讓學生由未知到已知、由已知到運用，再推陳出新。端信手馳騁，讓思緒飛揚起來，學生必須有一定的文學積淀。開展三分鐘演講，自己先下水為孩子們示范。光涔涔、時而笑意蕩漾，我知道，那扇稚嫩的大門已經開啟了。科，但我為他們深山散發(fā)出的泥土氣息而驕傲。的女同學立即把自己的手套遞給他們。男生手掌已被燙紅，正慢慢擦拭。該生寫了一篇讓我非常吃驚的檢討書，約有兩千字。
【正文】 》 ：聲音本 無形，作者卻把它賦予了色彩，大膽地運用了通感。“綠”的涵義便是文章要追求的境界，詩化的文章也便從此開始。 片段訓練： 在課時緊張的情況下，我也經常引導學生進行一下片段訓練。仿寫總是以作業(yè)的形式出現，課前講評，去粗取精。情境聯想是學生最喜愛的一種形式。一次描寫訓練中，我搬來美術中常用的大衛(wèi)石膏像，要求只抓住那一幅獨特的神情來寫?？梢噪S自己的理解把它放置在任何一種情境之下去品味。學生寫道： 擴寫訓練有些隨機性，常常是因為學生習作中的缺憾。發(fā)動大家的才能去共同修補不失為一種好方法?！墩眍^里的愛》是在寫親情的話 題中出現的。這位小作者這樣描寫中心情節(jié)： “母親為了給我去火，遵從醫(yī)生建議去買菊花。 ?? 突然，懷里抱著一大捆菊花的媽媽興沖沖的跑進屋?！@一大捆菊花是在一個賣花的人那買的，他說明天還會有，我明天還去買?！瘚寢尩臉幼雍孟袷艿姜剟畹暮⒆?。??”此段雖然有描寫，但食之無味。隨著同學們沙沙的筆耕聲， 終于推選出有代表性的語段：“突然，媽媽抱著一大捆白色的菊花興沖沖的跑進屋，口里還大嚷著：‘買花的人說，明天還有呢！’看著媽媽那筆舒展的菊花還要燦爛的笑容，淡雅的菊香好似盈滿了我的鼻翼，潤滋著我的喉嚨，流遍了我的全身，我的身 體霎時間感覺格外清爽。昨日的火氣被這純凈的白、艷陽般的暖和一人的清爽洗刷殆盡?！? 此外，每片習作的講評過后我都會組織學生修改，哪怕只是改了錯別字，也從不放過。 如：一位學生寫《友誼的彩帶》， 當他受到朋友的幫助時只用“看著他遠去 的背影， 我的眼睛濕潤了”這樣一句極為樸素的話表達心靈間的一次碰撞。修改后格調就煥然一新了：“他對我輕輕微笑，那笑容似乎是一縷陽光，照進我心中，照亮了我心中的花朵，使她綻放成一把小傘，在雨中伴我同行?！? 以上就是我近八年的教育生涯中對作文教學的一點粗淺的認識。能與大家共享是我的幸運，如果能 得到大家的建議更是我的榮耀。 生活的樂趣在于采集 ,雖然會有鑿壁偷光的艱辛 ,但你總會在絲絲微光中享盡人生的馨香。今年中考，我所任課并擔任班主任的班級 50 名參考生中有 22 人語文成績優(yōu)秀， 11 人達到百分以上，三人考入省重點， 11 人考入市重點。我為有這樣的教育氛圍而自豪 ,是這樣的語文教學才會讓我如此成長。細品過去，我不禁想起何其芳說過的一句話：“去用自己的心點燃別人的火，去以心發(fā)現心。”我的理想在教育，我的心也永遠在教育的天空飛翔，不論風有多大，雨有多急。我都會銘記一句話 —— “寧可枝頭抱香死，不隨落葉舞西風。”
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