采花釀蜜余香滿口(編輯修改稿)
2024-12-30 14:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 你而奔跑！”而對第二位學(xué)生我則調(diào)侃式的對他說：“你可 要小心啊，也許明天你就是大家觀察的焦點！” 其實，生活就是瑣碎的，關(guān)鍵是如何從零亂中理出自己的羊腸小路。寫作就是寫生活，需要細(xì)致的觀察為其潤色，需要一點靈感讓其充滿鳥語花香。 我在引導(dǎo)孩子們觀察的同時，也在耐心的觀察著他們。透過他們的一言一行，一姿一容，把握學(xué)生的情緒和心理變化，相準(zhǔn)“一瞬 ”之機(jī)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極思維的嫩芽，排除思路的障礙，幫助他們篩選可貴的信息，以至下筆從容。 鈴蘭吐翠 —— 真情滋養(yǎng)下的感悟 孩子們的真誠和善良總能讓我感動。記得那時 01 年的畢業(yè)班。語文課上大家正沉浸在對詩歌的賞析中。爐筒子在幾下劈 啪聲之后突然松動，眼看就要掉下來，附近的同學(xué)慌忙躲閃。 坐在班級后面的幾個大個兒男生在第一時間不約而同的沖上去用手托住爐筒子，并麻利的捋順鐵絲重新將其牢牢的捆扎起來。細(xì)心的女同學(xué)立即把自己的手套遞給他們。危急總算過去了，還未散去的煙氣中，那幾位男生變成了黑臉包公，露出格外顯眼的白牙，擠出一個微笑，逗得大家一陣喧鬧 。此時，我發(fā)現(xiàn)一項愛干凈的女生悄悄地把已經(jīng)弄干凈的手套塞在自己的書包里；托爐筒子的男生手掌已被燙紅，正慢慢擦拭。我為其中的善良和勇敢深深震動 ， 這不就是一節(jié)生動的情景課嗎 ?這樣的孩子怎么 會在寫作中沒有素材呢？我靈機(jī)一動，把下一節(jié)語文課改成 —— “那一刻，我??”當(dāng)同學(xué)們?yōu)樽约旱淖魑亩械襟@訝時，也明白了一個道理：生活處處寓含著真情和哲理，只要你用心去采集，生活就會充滿陽光與鮮花。 一位后進(jìn)生，父母靠撿破爛為生。一間土房，光線灰暗，靠著炕的墻已經(jīng)被煙熏得發(fā)黑。這樣的家庭他在校的午餐卻奢侈的驚人。一次上課，他竟以組織紀(jì)律為由大吵大嚷。我與他步行兩公里把他送到家，坐在他家的炕上與他們一家三口聊天。第二天，該生寫了一篇讓我非常吃驚的檢討書，約有兩千字。他字字真誠地向我講述怎樣開始厭學(xué)，怎樣學(xué)會上網(wǎng)。 他說：“老師，男子漢大丈夫，我會記住我的諾言，決不讓你失望?！苯?jīng)他本人同意，我給檢討書改換了題目 —— 《兩公里心路》，并成為我知道學(xué)生寫真情作文的有一個契機(jī)。習(xí)作中有的學(xué)生以《蛻變》為題，以己心去意別人；有的學(xué)生針對學(xué)習(xí)與上網(wǎng)展開討論；有的學(xué)生則把“兩公里心路”幻化成自己與父母間代溝的掙扎；還有的在距離上作文章，真誠的道出了快樂他人，也快樂自己的道理。 孩子們真切的體會正如黃宗羲先生說得那樣：“凡情之至者，其文未有不至者也?！? 二、細(xì)化過程 —— 彰顯陽春白雪的晶瑩 中學(xué)生的作文過程不同于一般學(xué)科的知識學(xué)習(xí)，他是 學(xué)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1