閱讀課上如何進(jìn)行有效的隨堂練筆實驗學(xué)校王玉珍-資料下載頁
2024-11-24 14:54本頁面
【導(dǎo)讀】現(xiàn)場進(jìn)行小記者采訪。在議課時候大家一致認(rèn)為這樣的設(shè)計很好，我當(dāng)時也沒提。但通過我對教材進(jìn)一步的研究，結(jié)合學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，我對這兩處設(shè)。計又有了新的想法。但宋老師選取的訓(xùn)練主題是讓學(xué)生學(xué)習(xí)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物情感的方。首先我感覺四年級學(xué)生對寫作方法的領(lǐng)悟力還不是很強(qiáng)，學(xué)生的表達(dá)能力還。處于剛?cè)腴T階段，甚至對于中下等學(xué)生來說根本不具備這種能力。直接，不便于學(xué)生接受。所以在課堂中達(dá)到的效果不是很理想。而過，學(xué)生沒有真的掌握這種方法，就沒有真正達(dá)到訓(xùn)練的目的。直接抓住動作，讓學(xué)生感受通過連續(xù)性動作的描寫來敘事的方法。語言寫丹尼爾真誠的道歉，最后又寫了丹尼爾的連續(xù)動作。我感覺引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這種敘事方法學(xué)生更容易理解并進(jìn)行有效仿寫。但我認(rèn)為這樣的設(shè)計容易讓學(xué)生偏離文本的感情基礎(chǔ)，對丹尼爾道歉。孩子們，丹尼爾真誠的道歉是否感動大樹得到了諒解了呢？當(dāng)?shù)つ釥栂蚰愕劳昵?，你會說些什么呢？待我們的課堂上展現(xiàn)著不同亮麗的風(fēng)景。
【正文】 我又找了一位學(xué)生，當(dāng)時實在不知道他會說些什么。 —— 生 2：“丹尼爾，雖然我被你的真誠打動，但要想我原諒你，我有一個條件，那就是以后你要保護(hù)好我，經(jīng)常來澆水、掃葉、去除殘枝?！? 我忙不迭的連聲說：“好，好，放心吧，我一定做 到?！蓖瑫r，我走向前不僅抱緊他，還把臉頰貼上去。 這時候，教室里掌聲更加熱烈。 我趁熱打鐵，讓大家進(jìn)行環(huán)保廣告語的設(shè)計，效果也特別的好。 有時候為達(dá)到同一個目的地，我們會選擇不同的道路，在不同的路上也就會收獲不同的風(fēng)景。 有時候也許是一條荊棘小路，但要相信 —— 風(fēng)景這邊獨好！期待我們的課堂上展現(xiàn)著不同亮麗的風(fēng)景。
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