陳虹洲教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-24 14:54本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】全一冊(cè)教材，努力貫徹“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想。針對(duì)高二年級(jí)女生身體、教學(xué)中的主體地位，提高學(xué)生主動(dòng)性、積極性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)?？鐧谂苁翘飶竭\(yùn)動(dòng)中技術(shù)比較復(fù)雜、節(jié)奏性比較強(qiáng)、鍛煉價(jià)值比較高的項(xiàng)目。彈跳、柔韌和靈敏等身體素質(zhì)。高中田徑模塊跨欄跑共9次課，本次課為第2次課，第1次課初步學(xué)習(xí)起跨腿技術(shù)；學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)，本次課我們復(fù)習(xí)改進(jìn)起跨腿技術(shù)。本課授課對(duì)象為高二年級(jí)女生，共32人。此階段學(xué)生正處于青春期發(fā)育中后期，具?；顒?dòng)產(chǎn)生懶惰及恐懼心理，她們善于動(dòng)腦筋，對(duì)于新鮮事物敢于嘗試，喜歡挑戰(zhàn)，因此，展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，提高跨越障礙的能力。培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、自信及克服困難的意志品質(zhì)，提高與同伴合作的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，使學(xué)生保持良好的精神面貌。85%左右學(xué)生能夠掌握起跨腿技術(shù)，起跨腿能夠屈膝外展，快速提拉且方向正。
【正文】 3— 4 分鐘 放松練習(xí)。 教師總結(jié)課堂練習(xí)情況。 布置 課后練習(xí) 。 收還 器材 教學(xué)資源 充分利用學(xué)校的場(chǎng)地資源開展教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)場(chǎng)地布局更加緊湊。 所用器材： 短棍 33 根，欄架 22 個(gè)，自制長(zhǎng)形紙板 25 條 ，標(biāo)志桶 4 個(gè)，自制小黃球 2 個(gè) 五、 學(xué) 習(xí) 效果評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)系統(tǒng) 85%左右學(xué)生能夠掌握起跨腿技術(shù)， 起跨腿能夠屈膝外展，快速提拉且方向正。 學(xué)生自評(píng)、互評(píng) 學(xué)生自評(píng) （ 1）能夠克服恐懼心理，按教師要求完成動(dòng)作。 （ 2）良好節(jié)奏，順利完成 5 道欄。 學(xué)生互評(píng) （ 1） 通過(guò)相互觀察動(dòng)作，能夠判斷并提出練習(xí)中所存在的問(wèn)題。 （ 2） 通過(guò)交流與互助改進(jìn)錯(cuò)誤動(dòng)作。 練習(xí)密度 40%左右 預(yù)計(jì)平均心率達(dá)到 130—140 次 /分。 六、 教學(xué)設(shè)計(jì) 特色說(shuō)明與教學(xué)反思 本課采用體育常規(guī)課的基本形式，實(shí)施復(fù)習(xí)改進(jìn)起跨腿技術(shù)，通過(guò)提問(wèn)、 師生討論，總結(jié)技術(shù)要點(diǎn) ； 通過(guò)教師示范，使學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，形成清晰的動(dòng)作表象。通過(guò)語(yǔ)言激勵(lì)（練習(xí)中的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)），調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，營(yíng)造輕松、和諧、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。 本課特色： 1. 采用“一物多用”原則， 利用擺好的棍進(jìn)行蛇形跑； 棍操；專項(xiàng)練習(xí)；起跨腿過(guò)欄練習(xí)。 、提拉不正，利用跨欄坐起跨腿提拉模仿練習(xí)。 3. 為解決學(xué)生畏懼心理，利用紙板將欄板延長(zhǎng)了 。 4. 發(fā)揮骨干力量，以強(qiáng)帶弱，幫助同學(xué)糾錯(cuò)。 5. 自制教具小黃球， 幫助 學(xué)生 糾正 提拉 方向 。 教學(xué)反思： 根據(jù)學(xué)生生理心理特點(diǎn)，自制教具 —— 紙板 ，克服學(xué)生恐懼心理，讓學(xué)生大膽體會(huì) 起跨腿動(dòng)作，效果明顯。 不足：在教學(xué)中，將延長(zhǎng)板去掉后，學(xué)生屈膝外展還不夠。
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