線段圖在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中的作用-資料下載頁(yè)
2024-11-24 14:52本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】用題的理解和解題思路提供更好的幫助。因?yàn)樵跀?shù)學(xué)應(yīng)用題中，涉及的數(shù)量關(guān)系和數(shù)學(xué)邏輯。關(guān)系相對(duì)比較復(fù)雜，由于年齡的特點(diǎn)小學(xué)生的理解能力還不是很強(qiáng)，通過(guò)線段圖的實(shí)際應(yīng)用，其實(shí)際作用體現(xiàn)在三個(gè)方面。段圖的使用可以讓數(shù)學(xué)原本抽象的知識(shí)變的各更加直觀，更加容易理解。學(xué)生之所以不是特別理。加清晰的表達(dá)出來(lái)。行很好的理解就要將大量的文字?jǐn)⑹鲛D(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)信息以后，才能對(duì)應(yīng)用題進(jìn)行正確的解答。因此，教師就可以在教學(xué)中運(yùn)用線段圖的形式，在使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言和圖形關(guān)系的過(guò)程中，真正明白線段圖中，每條線所要表達(dá)的含義。例如，王奶奶家養(yǎng)母雞的數(shù)量比公雞數(shù)量多8. 雞數(shù)量的3倍，母雞和公雞總共有16只，請(qǐng)問(wèn)王奶奶家母雞和公雞的數(shù)量各多少?觀察線段圖以后就很容易列出。把當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn)量的線段和與之相對(duì)比的量也用線段表示。再次，在線段圖中注明已知量和未知。打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【正文】 以選取一些相對(duì)比較經(jīng)典的題目進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生集中學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行歸納總結(jié)。例如，有一根木棒，首先鋸掉全場(chǎng)的1/3，然后在鋸掉剩余長(zhǎng)度的 3(米 )，這是木棒的長(zhǎng)度剛好剩下一半，那么這根木棒原來(lái)的長(zhǎng)度 是多少米 ?答 :3/(1/2－ 1/3)=18(米 )。在比如，有一桶水，首先取出 40%，然后在取出的比第一次少 12千克，桶里的水還剩余 28千克，求這桶水一共有多少千克 ?答 :(28－ 12)/(1－40%－ 40%)=80(千克 )。通過(guò)這兩道應(yīng)用題，可以讓學(xué)生很好的理解數(shù)學(xué)中分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用，可以讓學(xué)生對(duì)這一部分的知識(shí)融會(huì)貫通，再碰到差不多問(wèn)題的時(shí)候就可以快速的做出解答。 四、結(jié)論 總而言之，線段圖在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題中的實(shí)際應(yīng)用，可以有效的提升小學(xué)生解答應(yīng)用題的能力，采用最直接的表現(xiàn)形式來(lái)把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)表達(dá)出來(lái) ，這樣不光可以有效的提高學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維，這為小學(xué)生以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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