學(xué)學(xué)蘇霍姆林斯基怎樣當(dāng)老師讀后感-資料下載頁
2024-09-19 22:30本頁面
【正文】 文獻(xiàn)，而是一種個(gè)人的隨筆記錄，在日常工作中就可以記。這些 第 4 頁 共 4 頁 記錄是思考和創(chuàng)造的源泉。從 2024 年 9 月開始，我在 網(wǎng)上建立了自己的博客，開始記錄我教育生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過堅(jiān)持寫教育博客，我能夠看清自己的教育足跡，看到自己的教育行為哪些做得比較恰當(dāng)，哪些還存在著問題，進(jìn)而激勵(lì)自己去思考、學(xué)習(xí)如何去解決這些教育問題。回顧自己的教育故事，就是回顧與學(xué)生走過的快樂時(shí)光，教師與學(xué)生一起成長的感覺是甜蜜的。 在這個(gè)及其浮躁的社會，確實(shí)需要我們靜下心來研讀一些優(yōu)秀的書籍，來充實(shí)與沉淀我們的心靈。讓書擦亮我們的眼睛，讀《學(xué)學(xué)蘇霍姆林斯基怎樣當(dāng)老師》讓我懂得：教育是一門科學(xué)，更是一種藝術(shù)，它是一種育人的藝術(shù)。需要我們遵循教育規(guī) 律去教書育人，希望我們更多的教師向蘇霍姆林斯基一樣熱愛教育、研究教育、創(chuàng)新教育理論，我們不要做一個(gè)抱怨型的老師，要做一個(gè)新時(shí)代的研究型教師，在大師的指引下體驗(yàn)做教師的樂趣，從平凡的工作中尋找快樂與幸福。
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