長(zhǎng)方形正方形面積的計(jì)算教學(xué)案例-資料下載頁(yè)
2024-11-24 14:03本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】認(rèn)識(shí)面積單位和學(xué)會(huì)用面積單位直接測(cè)量面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。初步練習(xí)運(yùn)用公式進(jìn)行面積計(jì)算。算方法的探究過(guò)程，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積。識(shí)和科學(xué)探究精神。獲得積極的情感體驗(yàn)和成功體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：每位學(xué)生1平方分米正方形紙片2片，2020年的年歷一張。最后通過(guò)不同層次的訓(xùn)練完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。生:知道了這是2020年的年歷，二月有28天是平年。生討論得出：在年歷上擺1平方分米或者1平方厘米的正方形。學(xué)生利用學(xué)具積極動(dòng)手、動(dòng)腦在共同操作中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形面積。利用學(xué)生已有的舊知，進(jìn)行合理的猜想，從而為新知。將知識(shí)運(yùn)用實(shí)際生活，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，學(xué)生將知識(shí)化為能力。同時(shí)還加入了一部分提高性試題，是各個(gè)層面的的學(xué)生都能“吃飽”。
【正文】 ？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算 長(zhǎng)方形的面積 =長(zhǎng) 寬 正方形的面積 =邊長(zhǎng)邊長(zhǎng) 教學(xué)反思：《在新的數(shù)學(xué)課堂標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出“ 教師應(yīng)向?qū)W生提供充分從事教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中學(xué)習(xí)?！敝挥型ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手做一做，才能使學(xué)生深刻10 分米 12 分米 18 分米 25 米 8 米 20 米 7 米 20 分米 理解。 在這次教學(xué)過(guò)程中，我就通過(guò)把問(wèn)題拋給學(xué)生，大膽放手，讓學(xué)生在活動(dòng)中尋求解決問(wèn)題的辦法，給學(xué)生充分的時(shí)間并 運(yùn)用小組合作 的方法，讓學(xué)生自主探究長(zhǎng)方形面積公式，經(jīng)歷長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式的探究過(guò)程。學(xué)生利用學(xué)具積極動(dòng)手、動(dòng)腦在共同操作中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形面積和長(zhǎng)與寬的的關(guān)系， 并在小組合作中實(shí)現(xiàn)了不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。正確利用遷移，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)新知。 在這節(jié)課中，我運(yùn)用了 遷移。利用長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式猜想正方形的面積計(jì)算公式，并將長(zhǎng)方形漸變?yōu)檎叫危瑥亩贸稣叫蚊娣e的計(jì)算公式。利用學(xué)生已有的舊知，進(jìn)行合理的猜想，從而為新知的形成創(chuàng)立了條件。 練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn) 層次性 。通過(guò)學(xué)生自主探究，獲得長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算公式后，我在練習(xí)中設(shè)計(jì)了一些 基礎(chǔ)性 練習(xí)， 之后 引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用實(shí)際生活，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，學(xué)生將知識(shí)化為能力。同時(shí)還加入了一部分提高性試題，是各個(gè)層面的的學(xué)生都能“吃飽”。
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