長方形正方形面積的計(jì)算教學(xué)案例-wenkub
2022-12-05 14:03:44 本頁面
【正文】 等于長乘以寬。 師：測量這樣比較小的物體的面積我們可以擺圖形的方法，那如果我們要測量校園的面積，廣場的面積又該怎樣做呢？ 生答，可以用更大的面積單位，可以計(jì)算 ...... 師：對(duì)我們可以用計(jì)算的辦法來解決，今天我們就來學(xué)習(xí)長方形面積的計(jì)算。出示年歷的背面已經(jīng)有畫 1 平方分米的小方格。 師：老師想將這張年歷掛在咱們班的教室里，需要多大的地方呢？怎樣解決這個(gè)問題？ 生：求出這張年歷的面積。最 后通過不同層次的訓(xùn)練完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過操作實(shí)踐、觀察比較，探究得出長、正方形的面積公式。這部分內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生探索長方形和正方形的面積計(jì)算公式，并初步練習(xí)運(yùn)用公式進(jìn)行面積計(jì)算。 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn)長方形、正方形面積計(jì)算方法，經(jīng)歷面積計(jì) 算方法的探究過程，能正確計(jì)算長方形、正方形的面積。 教學(xué)難點(diǎn)：理解長、正方形的面積公式的推導(dǎo)過程。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境 出示 21013 年年歷。 師： 真不錯(cuò) ， 老師也是這樣想的。 師：誰來說說這張年歷的面積是多少呢？你是怎樣做的？ 生 1：我是一個(gè)一個(gè)數(shù)小方格，一共有 50 個(gè)小方格所以面積是 50 平方分米。（板書課題） 二、探究感知長方形的面積和長、寬的關(guān)系 師：其實(shí)剛才有些孩子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，下面老師要教給大家一個(gè)很重要的任務(wù)，利用咱們手中的 1 平方 分 米正方形紙片 小組合作完成下面的表格；（學(xué)生合作完成） 正方形的個(gè) 數(shù) 面積（ dm2）
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