數(shù)軸說(shuō)課教案-資料下載頁(yè)
2024-11-24 13:37本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了負(fù)數(shù)及有理數(shù)的分類之后給出的，從標(biāo)。學(xué)生借助直觀的圖形來(lái)理解有理數(shù)的有關(guān)問(wèn)題。的解集、函數(shù)圖象及其性質(zhì)等內(nèi)容的必要基礎(chǔ)知識(shí)。（一）了解數(shù)軸的概念，學(xué)會(huì)如何畫數(shù)軸。知道任何一個(gè)有理數(shù)在數(shù)軸上都有唯一的點(diǎn)與。活”，激發(fā)學(xué)生觀察、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和愿望。維能力還比較薄弱。根據(jù)教材分析和目標(biāo)分析，貫徹新課程改革下的課堂教學(xué)方法，確定本節(jié)課主要采用啟發(fā)引導(dǎo)探索的教學(xué)方法。學(xué)生在教師營(yíng)造的。并通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生更好地理解數(shù)軸，從而體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。以多媒體手段為驅(qū)動(dòng)、以問(wèn)題。條直線上的點(diǎn)表示數(shù)，這條直線叫做數(shù)軸。同學(xué)們你能告訴小蝸牛，它現(xiàn)在在家的東邊還是西邊，
【正文】 長(zhǎng)度；表示數(shù) a 的點(diǎn)在原點(diǎn)的 邊，與原點(diǎn)的距離是 個(gè)單位長(zhǎng)度。 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)從特殊到一般， 歸納出數(shù)軸上 點(diǎn)的特征， 符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。同時(shí)使 學(xué)生初步了解這種研究數(shù)學(xué)問(wèn)題常用的科學(xué)方法。 歸納小結(jié) 布置作業(yè) 課堂小結(jié) ： （ 1）你知道什么是數(shù)軸嗎？你會(huì)畫數(shù)軸嗎？ （ 2）數(shù)軸有何作用？ 設(shè)計(jì)意圖： 以問(wèn)題的形式小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)重要的知識(shí)和思想方法，對(duì)探究過(guò)程中眾多的發(fā)散思維進(jìn)行有效的整合、歸納和系統(tǒng)化。 課后作業(yè) 1.（必做題）課本第 14 頁(yè) 0 1 2 3 1 2 A D C B 3 6 習(xí)題 2 2.（選做題） 老師不小心把一瓶墨水灑在了下圖所表示的數(shù)軸上，請(qǐng)同學(xué)們幫助老師把這條數(shù)軸補(bǔ)充完整，并在補(bǔ)好的數(shù)軸上標(biāo)出你喜歡的一個(gè)正整數(shù)，一個(gè)正分?jǐn)?shù)，一個(gè)負(fù)整數(shù) ， 一個(gè)負(fù)分?jǐn)?shù) 。 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)兩組習(xí)題的目的在于，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓 “不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展 ”，滲透了人文教育。 六、 教 學(xué) 反思 本節(jié)課，我通過(guò)六 個(gè)活動(dòng)展開(kāi)教學(xué) ，既遵循了 循序漸進(jìn) 的 教學(xué) 規(guī)律，又符合這 個(gè)年齡段的認(rèn)知水平 ， 同時(shí) 又注重 學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí) 的過(guò)程 。在 整個(gè) 教學(xué)過(guò)程中，我始終以學(xué)生為主體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 使學(xué)生在輕松活躍的課堂氛圍中，始終處于主動(dòng)探索的積極狀態(tài)， 達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 數(shù)學(xué)源于生活并服務(wù)于生活，讓學(xué)生輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活，是新課程改革的最終價(jià)值取向。我相信，有了快樂(lè)，我們的課堂將煥 發(fā)出生命的光彩 。有了快樂(lè)，我們的生活將會(huì)更加 美好。 六、 板書(shū)設(shè)計(jì)： 數(shù)軸 一、數(shù)軸的概念 二、數(shù)軸的三要素 畫數(shù)軸 拓展應(yīng)用 ? 3 3 0 1 2 1 2
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