7學(xué)校晨誦,午練,暮寫,晚讀活動(dòng)方案-資料下載頁
2025-09-10 19:11本頁面
【正文】 年級(jí)），開始逐步從繪畫中淡出，而加大文字閱讀；結(jié)合講故事，加大整本書的主題探討；并開始進(jìn)行歷史故事與人物傳記的閱讀。 在高年級(jí)（ 5 至 6 年級(jí)），則主張共讀方面以主題探討為主；加大自由閱讀的量；加入自然科學(xué)方面的閱讀；將閱讀與兒童文學(xué)創(chuàng)作相結(jié)合。 每天 “ 晚讀 ” 分 “ 閱讀 — 積累 — 交流 ” 三段式進(jìn)行，即：每天晚上睡覺前，靜心閱讀 20 分鐘（教師事先要教會(huì)學(xué)生掌握閱讀的基本方法，像默讀、朗讀、瀏覽、賞析、圈點(diǎn)、摘錄、批注、比 較等，最終形成學(xué)生自己的讀書筆記）；第二天語文課前：精彩交流 2 分鐘?？梢砸孕〗M為單位做精彩朗讀，說讀書感言，還可齊誦，分角色誦讀，小組齊誦等其他形式。 6 檢查督促： 第 7 頁 共 7 頁 行政人員每天對(duì) “ 晚讀 ” 進(jìn)行檢查評(píng)比、記錄在案，并將此項(xiàng)納入語文老師的考核。學(xué)期末進(jìn)行班級(jí)閱讀量知識(shí)競(jìng)賽，并評(píng)選讀書之星、優(yōu)秀讀書班級(jí)，對(duì)優(yōu)秀指導(dǎo)老師給予表彰。 晨誦、午練、暮寫、晚讀，將教育回歸到一個(gè)樸素的整體。通過抓晨誦、午練、暮寫、晚讀，培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的誦讀興趣和良好的讀書、書寫、練筆習(xí)慣，體現(xiàn)了學(xué)生愛讀、會(huì)讀 的良好氛圍，以此營(yíng)造書香校園；通過師生共同暮省完成師生共寫隨筆；通過以書為友，使師生共同了解外面的世界；通過師生課堂上的互動(dòng)，互助、分享、交流，構(gòu)建理想課堂；通過生生交流，師生談心，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)能力?？傊?，晨誦、午練、暮寫、晚讀活動(dòng)的有效開展使老師之間、學(xué)生之間、師生之間的交流和互動(dòng)成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一抹美景。 二〇一六年九月
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