7學校儀式活動教育實效性思考-資料下載頁
2024-09-19 18:56本頁面
【正文】 然是走不遠的教育。 一）營造體驗氛圍?；顒訄鼍暗木倪x擇、布置，活動語境的精心設(shè)計（主題詞，宣傳語，宣誓詞，主題標志的張貼佩帶），活動形式的豐富多彩，活動氣氛的濃烈（或莊重肅穆或高亢激越或舒緩動人）。投入其情，融入其境，在儀式中人人強烈感受到特定精神文化的召喚。這種體驗表明個體已進入自我價值觀念的反思、探索、重構(gòu)。 第 6 頁 共 6 頁 二）學生主體、全程參與。學生是活動的主體，是受教育的對象，教育的效果一定程度上取決于學生參與程度。從儀式活動的籌備、場景的選擇、布置，標志的制作到活動議程、活動的設(shè)計、排練，學生主體、全程參與，才更能貼近學生生活，才能更好地加深對儀式精神文化的認知，才更能激發(fā)學生的情感體驗。 三）活動具有實踐性。實踐體驗是育人的有效途徑，實踐活動是產(chǎn)生情感、理智體驗的前提和土壤。情感的另一特點是實踐性，實踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，也是搖動情感發(fā)展的動力。所以情感教育要從實踐開始，在實踐中，以行育情，越實踐，學生的情感就越深，反過來，情感越深，就越愿意實踐，從而形成自覺行為。在精心設(shè)計實踐的各個環(huán)節(jié)，在學生全程參與的基礎(chǔ)上真正實現(xiàn)體驗育人。 培育下一代是全社會義不容辭的責任，繼承、弘揚和發(fā)展傳統(tǒng)精神文化是所有中華兒女迫切的神圣使命，是一個需要大家都得付出艱辛努力的系統(tǒng)工程。呼吁我們都來思考、實踐怎樣抓好儀式活動教育實效性的課題，呼吁政府、社會各單位團體齊心協(xié)力辦好傳統(tǒng)佳節(jié)的儀式活動，為未成年人營造一個健康成長的環(huán)境。惟此，我中華民族傳統(tǒng)精神文化復(fù)興的春天還會遠嗎。
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