【正文】 好）通過班級的宣傳欄， 以校園文化活動促進精神文化建設。 （ 1） .堅持主旋律，加強愛國主義教育、集體主義教育和法制教育，引導學生增強愛國之心，報國之志。多年來，我們把愛國主義教育、集體主義教育、法制教育與學校教育事業(yè)的發(fā)展結合起來，以每周一升旗、學生表彰大會及重大節(jié)日、重大紀念日、重要活動為契機，開展了 “ 秉承傳統(tǒng)文明， 弘揚民族精神 ” 和“ 國不可辱、民不可欺、我當自強 ” 的愛國主義教育活動，通過與市綜治委、梅園派出所、梅園社區(qū)等單位長期開展法制之光、禁毒宣傳、交通安全、食品安全、模擬法庭、法律講座、櫥窗、法律知識測試等教育，宣講安全知識、普及安全常識，加強法制教育。通過征文比賽、歌詠比賽等活動，增強了學生勤奮學習、 第 24 頁 共 29 頁 愛國愛校、報效祖國的責任感和使命感。 （ 2） .加強學生思想道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導學生培養(yǎng)良好的道德品質。我們持續(xù)開展了 “ 塑造文明學生形象 ”活動，開展了 “ 愛父母 ” 、 “ 愛學校 ” 、 “ 愛老師 ” 、 “ 愛老、敬老、助老 ” 系列讀書活動、征文比賽、演講比賽，大力開展實踐活動、青年志愿者活動，堅持 “ 愛心救助 ” 、 “ 學雷鋒講奉獻 ”活動。這些活動引導學生崇尚團結、友愛、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會各界的廣泛好評。 （ 3） .用先進文化覆蓋整個校園。我校充分利用校廣播電臺、宣傳欄、校園小報、讀書征文比賽，文學、藝術、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學術氛圍。文明班級評選活動、讀書、征文比賽、主題班會等活動，深受廣大學生喜愛。 （ 4）、開展豐富多彩的文化活動，活躍校園文化。文化藝術活動對于豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現學生風采，陶冶學生情操有著重要作用。多年來，我們加強了學生藝術團體的建設，成立了學生銅管樂隊、舞蹈隊、合唱團及美術興趣小組，積極參加各級文藝匯演，并在省、市級比賽中屢創(chuàng)佳績。我校每年舉辦一次的田徑運動會和和藝術節(jié)，更是師生展示自己的大舞臺，他們用自己的運動天賦和藝術才華，既鍛煉了自己，又提升了學校的品位，也使校園文化建設呈現多樣化、群體性、藝術性 第 25 頁 共 29 頁 的特點。 （ 5）、以弘揚田家炳精神為中心，開展感恩教 育。通過開展感恩教育主題班會、宣傳板報、感恩征文活動和參觀田家炳事跡陳列室等實踐活動，讓學生懂得去感恩，懂得付出和回報，懂得去孝敬父母和尊敬師長，懂得去關心幫助他人，提高學生的學生道德水平。 五、不斷加強制度建設。 制度建設就是校園文化建設的重要環(huán)節(jié)，它決定著校園文化建設的方向和品位以及校園文化建設的先進性、科學性和人文性。近年來，我校十分重視校園文化建設的研究，班子成員經常學習有關校園文化建設的理論文章，多次就校園文化建設問題進行研討。并在此基礎上，合理規(guī)劃，建立和完善相關制度，制訂和 完善了了《 XX 市田家炳中學校園文化建設實施方案》、《文明班級評選方案》、《創(chuàng)建和諧平安校園實施方案》、《文明處室評選方案》、《行風政風建設實施方案》、《師德教風建設實施方案》、《學生公寓管理條例》、《學生公寓住宿規(guī)定》、《學生公寓內務管理規(guī)定》、《模范寢室、文明寢室評比辦法》《綠化管理制度》、《財產管理制度》、《愛護公物公約》等 100 多項制度，為促進我校校園文化建設的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。 校園文化建設活動，是一項長期的活動，因此，我校已經形成了活動開展的長效機制，將堅持不懈的長期開展下去 ，并在實 第 26 頁 共 29 頁 踐中不斷調整和充實活動的內容，使這項活動真正成為提升學校辦學水平和品位、實現學校可持續(xù)發(fā)展的推動力。 第五篇。中學校園環(huán)境文化建設工作總結我校堅持以科學發(fā)展觀為指導，以整合校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍，豐富校園文化生活，充實校園生活內涵，提高學校的辦學品位，推進素質教育深入發(fā)展為建設理念，提煉體現時代要求的辦學育人思想，形成了學校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風形成了學校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動，形成了學校的行為文化；通過創(chuàng)設良好的自然環(huán)境，形成了學校特有 的物質文化；通過修訂、完善各種規(guī)章制度，形成了學校的制度文化。 一、環(huán)境文化建設 校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進心和求知欲。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設計校園，這種 “ 人化 ” 了的校園物質文化反映了人們的種種思想觀念；同時，校園環(huán)境將對 作為這種環(huán)境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。所以 “ 要使學校的墻壁也說話 ” 的意義就顯得 第 27 頁 共 29 頁 至關重要了。 加強校風、校訓、的意義的解讀和宣傳，充分發(fā)揮校風、校訓的凝聚作用。 首先我們制定了：志存高遠求真務實的校訓； 設計了校風：善教善學善思善創(chuàng) 完善了室內外標語、文化墻、校園內各種提示牌，處處提示、警醒學生。 校園墻壁豐富多彩，有古詩墻、科學墻、藝術墻、讀書墻 …… ，讓墻壁也說話是我校的一大特色。 另外花壇內有 “ 花草有情，腳下留青 ” 等諸多溫馨 提示；樹木認領牌讓學生學會了關愛；教師辦公室、各班教室都有凝聚人心的標語。 校園設有文明事跡欄、作品成果展示欄、教學與研究宣傳欄、團隊宣傳欄；及時更新已有的閱報欄、光榮榜、學生活動宣傳欄、校務公開宣傳欄等。 關愛學生健康，學生養(yǎng)成了良好的文明習慣，校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。 完善了校園綠化地帶，創(chuàng)設了優(yōu)美的校園環(huán)境。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協調和諧；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔。 師生員工沉浸在健康和諧的 第 28 頁 共 29 頁 文化氛圍之中。 二、精神文化建設 校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關注的是能包納其內涵與實質的精神領域。校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現形式則是精神創(chuàng)造活動及其產品。 。以 “ 晨誦、 ” 的形式開展閱讀；各興趣小組的活動豐富多彩，體育組組建了籃球隊，音樂組組建了合唱團、舞蹈隊，英語組組建了英語興趣小組。 11 年 5 月 7 日學校成功舉辦了廣播操比賽；教導處舉辦了語、數知 識競賽。 。講評課活動取得了圓滿成功，達到了預期目的。長期進行集體教研，教學觀摩課、定期舉辦教師基本功大賽，采取 “ 請進來，走出去 ” 的形式提高教師隊伍的整體水平， 11 年 4 月，進行了西北五校聯研活動， 11 月又組織老師參加縣級大賽。老師的業(yè)務水平得到了長足進步。 。運動會、五四演講、七一、十一文藝匯演，、各類競賽等文化展示活動，在校內外都取得了很好的成績。廣大學生的藝術素質得到普遍提高，校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。 。 第 29 頁 共 29 頁 。它全方位地展示了校園文化，是學校寶貴的精神財富，濃縮的文化精品。 三、制度文化建設 校園內嚴謹規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校建立了一個凸現本校優(yōu)勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構建學校特色制度文化。