維生素c的故事3-資料下載頁
2024-11-24 13:12本頁面
【導(dǎo)讀】應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生探究文本，與文本深度對話，掌握科學(xué)有效的閱讀方法。部分重點(diǎn)講了一次航行中，留置荒島的船員靠吃野果子出現(xiàn)了起死回生的奇跡，主要以哥倫布的心理變化貫穿始終。教學(xué)時(shí)可以此為切入口，采用自主閱讀、合。作探究的方法來體會(huì)人物心情，理解奇跡的發(fā)生?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材教科書語文》蘇教版四年級上冊第96-99頁。究竟維生素C為何物？對學(xué)生而言，似曾聽說卻不知其用，更不知。課文正是向我們解開了維生素C被發(fā)現(xiàn)的過程。事，學(xué)生非常感興趣，一來能增長知識，二來能提高語文能力。文時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《維生素C的故事》。哥倫布是16世紀(jì)意大利偉大的航海家，他常常帶領(lǐng)船隊(duì)在大西洋上乘風(fēng)破浪，
【正文】 出現(xiàn)了起死回生的奇跡，主要以哥倫布的心理變化貫穿始終。教學(xué)時(shí)可以此為切入口，采用分小組、 自主閱讀、合作探究的方法來體會(huì)人物心情，理解奇跡的發(fā)生。接著就讓學(xué)生分組討論、再集體交流。在交流過程中引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文重點(diǎn)的段落語句，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。讓學(xué)生 在讀中體會(huì)出時(shí)哥倫布的 心情。這樣，抓住描寫人物心理變化的關(guān)鍵詞語合作探究，不僅走進(jìn)了人物的內(nèi)心世界，而且理清了課文的脈絡(luò)，弄清了奇跡的由來，可作為課后作業(yè) “ 說說維生素 C 被人們發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過 ” 復(fù)述時(shí)的線索。 前后聯(lián)系，揭示秘密 文本的寫作總是前后關(guān)聯(lián)，相互照應(yīng)。課文最后一個(gè)自然段并不是簡單地揭示秘密，它是全文的總結(jié)，也是對前文的呼應(yīng)。語文學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生瞻前顧后、整體把握文本的能力，不能把各段教學(xué)機(jī)械地割裂開來。學(xué)習(xí)這段話，要讓學(xué)生前后聯(lián)系，閱讀探究：你能揭開哪些秘密？讀到 “ 壞血病 ” 要知道這就是第二自然段描 寫的可怕的 “ 海上兇神 ” ，它是由于船員們長期吃黑面包和咸魚，體內(nèi)缺乏維生素 C 引起的； “ 當(dāng)身體內(nèi)補(bǔ)充了適量的維生素 C，壞血病就不治而愈了 ” ，這與第六自然段中病重的船員為什么能靠吃野果轉(zhuǎn)危為安有著內(nèi)在的 因果關(guān)系 。 （ 二 ）整合資源，注重實(shí)踐性 課前預(yù)習(xí)，積累資料 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： “ 應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。 ” 這就告訴我們，語文課堂不應(yīng)該是封閉的，而是開放 的，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生從狹窄的課堂走向廣闊的社會(huì)實(shí)踐生活。在中年段的閱讀教學(xué)中，應(yīng)逐步培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，以學(xué)定教。本課教學(xué)，可在課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)：收集和維生素 C 有關(guān)的資料，既能幫助了解課文內(nèi)容，也為課堂交流做好準(zhǔn)備。 課后拓展，學(xué)習(xí)延伸 資料的收集并不僅限于課前收集和課堂交流，學(xué)完課文后，可能還會(huì)有新的啟示和發(fā)現(xiàn)，可以繼續(xù)開發(fā)、利用課程資源。在明白本文所揭示的科學(xué)道理以后，留下實(shí)踐作業(yè)：你還知道哪些科學(xué)發(fā)現(xiàn)是在生活實(shí)踐中通過仔細(xì)觀察、反復(fù)研究才發(fā)現(xiàn)的，收集起來，講給同學(xué)們聽。甚至可以讓學(xué)生留心生活，學(xué)習(xí) 這種觀察、研究的方法，也許，你也會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
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