【正文】 《華佗和麻沸散》東漢時期，華佗就能給病人做手術(shù)，但是病人常常因劇烈疼痛而掙扎，華佗只好把病人捆起來?？墒遣∪诉€是痛得齜牙咧嘴?？吹讲∪送纯嗳f狀，華佗很是心疼，但又無可奈何。一天，幾個人抬著一個昏迷的年輕人來求醫(yī)。華佗一看，病人的腿摔斷了，傷勢嚴(yán)重，他來不及捆住病人，就開始手術(shù)。起先，華佗讓人使勁按住病人的四肢，可是，病人毫無掙扎之意，手術(shù)十分順利。華佗很納悶：“這是怎么回事呢？”他仔細(xì)觀察病人，聞出一股酒味，頓時恍然大悟：人醉了就會失去知覺，當(dāng)然也不知疼痛??！如果制造這樣一種藥，手術(shù)前讓病人吃下去，不就可以減輕痛苦了嗎？后來，他搜集了許多草藥，配成各種藥方并親自嘗試，經(jīng)反復(fù)實驗，終于發(fā)明了中藥麻醉劑——麻沸散。從此人們再也不會因開刀而疼痛了。2．思考：同學(xué)們，你們從《維生素C的故事》和《華佗和麻沸散》這兩篇課文中體會到醫(yī)學(xué)上的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明靠的是什么？。參考答案：（醫(yī)學(xué)上的發(fā)現(xiàn)發(fā)明來自于細(xì)心觀察和研究）（醫(yī)學(xué)上的發(fā)現(xiàn)發(fā)明來自對人們生命的關(guān)愛）（醫(yī)學(xué)上的發(fā)現(xiàn)發(fā)明不但來自于細(xì)心觀察和研究，而且來自于對人們生命的關(guān)愛）七、教學(xué)板書： 18 維生素C的故事 細(xì)心觀察 關(guān)愛生命第五篇：《維生素C的故事》《維生素C的故事》 第二課時一、溫習(xí)導(dǎo)進(jìn)、出示課題溫習(xí)詞語，齊讀哥倫布艱苦渾身無力路程拖累噙著眼淚 蓬頭垢面又驚又喜秘密蔬菜缺乏不治而愈你能選擇其中幾個詞語來說說課文主要講了一個怎樣的故事嗎？回憶“怪病”。是啊，當(dāng)時的航海船隊經(jīng)常會碰到一種怪病，它的病癥是怎樣的？ 這是多么可怕啊，所以，船員們都稱它為______?（海上兇神）4過渡：怪病固然可怕，路途固然艱險，但它們阻擋不了航海家探險的腳步，就讓我們跟隨哥倫布一起往經(jīng)歷一次危險而難忘的奇幻旅程！預(yù)備好了嗎？二、故事中體會心情、理清奇跡。（一）拎出心理變化線索自學(xué)要求：（1）自由朗讀課文36自然段。（2）在每一個自然段中，圈出反映哥倫布心情變化的詞語。交流：哥倫布的心情發(fā)生了哪些變化？（板書：十分沉重―噙著眼淚―越來越沉重―又驚又喜）（二）沿著心情變化線索感悟文本。出示自學(xué)要求:默讀36自然段（1）、畫一畫:用橫線畫出表現(xiàn)哥倫布心情變化原因的句子；（2）、說一說:用自己的話和同桌說說哥倫布每一次心情變化的原因。學(xué)生交流反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生品讀哥倫布不同心情下的不同故事進(jìn)程?！臼殖林亍浚?）船隊剛出發(fā)不久，哥倫布的心情為什么就變得十分沉重？（2）“船隊才航行??病倒了”你找到了這句，很好，那么，假如現(xiàn)在繼續(xù)前進(jìn)，會怎樣？（可能會有越來越多的船員得病，已經(jīng)得病的船員會死在船上??）假如現(xiàn)在回國治療，又會怎樣？（這就意味著這次航海探險失敗了）是啊，前進(jìn)也不行，回國也不行，這時的哥倫布真是進(jìn)退兩難。（3）那他們在船上可以看醫(yī)生嗎？為什么？（不能，四周是一片茫茫的海水）（4）小結(jié)：他看著四周茫茫的海水，心情十分沉重，這里的沉重包含著他的茫然無助，著急難過。他為船員們的生命擔(dān)憂，他不知道還有沒有船員再得這種病，船上沒有醫(yī)生，沒有藥，只能眼睜睜地看著他們?nèi)沓鲅?，然后慢慢地死往，等待他們的是死亡的命運。（5）你能通過朗讀讓我們大家感受到哥倫布的沉重心情嗎？先想想我們讀時突出哪些詞語可以讀得更好。自由練讀，指名讀23人，相機點評。你的朗讀突出了“不到一半的路程”，就讓我們感覺到還有很多的路程要走，哥倫布很著急；你突出了“十幾個”讓我們感覺到了船員生病的人數(shù)多，哥倫布很擔(dān)心，突出“茫?！弊屛覀兏杏X到眼前沒有醫(yī)生，沒有藥，哥倫布很無助，在我們朗讀課文的時候我們突出了一些詞語，往往能更好地表達(dá)人物的情感。讓我們拿起書，學(xué)著她的樣子，讀一讀，體會哥倫布沉重的心情。（6）齊讀。（7）（板書：碰到“海上兇神”）哥倫布的心情很沉重?！距咧蹨I】（1）過渡：那些病重的船員對哥倫布是怎么說的？誰來讀？（2）哥倫布怎么做的？一起讀。（3）哥倫布點了點頭，代表他同意讓生病船員留在荒島，那為什么噙著眼淚呢？（4）此時哥倫布噙著的眼淚中有（），有（），有（）??（哥倫布噙著的眼淚中有悲傷、有無奈、有不舍、有感動、有自責(zé)，還有慚愧）（5）誰愿意再來讀一讀船員們令人感動的話語。指名讀。齊讀。（6）點頭之后，船隊就在四周的一座荒島靠岸了，生死離別的時候，哥倫布會和重病的船員說些什么，做些什么呢？（我對不起你們，是我害了你們。返航回來的時候，我一定會回來運你們的尸體的。他們會長久地?fù)肀?。）?）這難分難舍生死離別的場面文中并沒有說出來，卻都包含一個標(biāo)點中，它是省略號。真是一切盡在不言中??！【越來越沉重】（1）幾個月過往了，哥倫布的船隊終于勝利返航了。同學(xué)們，請你們想象一下哥倫布帶領(lǐng)船隊經(jīng)歷了哪些艱難險阻？（2）哥倫布帶領(lǐng)船隊在大西洋上乘風(fēng)破浪，經(jīng)歷了種種艱難險阻，終于把剩下的一大半路程航行結(jié)束了，他們又找到了一塊新大陸，到達(dá)了從來沒有人到過的地方，探險成功了。凱旋而回哥倫布為什么感受不到成功的喜悅，心情反而越來越沉重呢？（成功的代價，運尸體的心情，根據(jù)回答，相機指導(dǎo)朗讀文中語句）（3）齊讀第五自然段。【又驚又喜】（1）船靠岸了，剛剛還是悲痛萬分的哥倫布，心情瞬間就發(fā)生了天翻地覆的變化，變得又驚又喜了。請你自讀第六自然段，思考：他驚的是什么？喜的是什么？（活著――――活得很好―――“狂奔過來”）板書：船員起死回生。（2）指導(dǎo)朗讀：看到船員們活著哥倫布感到非常吃驚，不可思議，你能讀好這個問句嗎？（出示：你們是怎么活下來的？）指名讀、齊讀。（3）請一位同學(xué)當(dāng)船長，其它同學(xué)當(dāng)船員，表演讀。（4）聽了大家的對話，我仿佛看到了欣喜若狂的哥倫布，看到了那十幾個飽經(jīng)心酸、意外生還的船員，讓我們再次來感受那重逢的喜悅。請大家拿起書，一起讀好這個對話。三、故事中了解知識、感悟道理。重病船員的意外生還讓哥倫布想到了什么？他又做了什么呢？（1）自讀課文8自然段。思考這兩個題目。（2）交流想法?！半y道秘密在野果子里面”為什么會這么想？我們來找找船員們以前航海的時候都吃什么？（黑面包和咸魚）有沒有別的了？（沒有，是只有）而在荒島上，船員們吃了什么？（吃完食品，吃的野果子）哦，這樣，哥倫布才想到了秘密在野果子里。他真是善于思考，善于觀察 交流做法。從“一??就”你體會到了什么？（海上無法傳遞信息，所以一回到意大利，就迫不及待地告訴醫(yī)生，表達(dá)了他急于揭開奧秘，便急于繼續(xù)航海的迫切心情。）（3）小結(jié)：哥倫布碰到希奇的現(xiàn)象有敏銳的覺察力，會思考，會提出有研究價值的題目，敢于大膽猜測，他急于揭開秘密，便于以后繼續(xù)航海。（4）醫(yī)生們經(jīng)過長期研究，終于解開野果子里面的秘密，那就是（維生素C）。板書：缺乏、秘密、兩個箭頭默讀8兩小節(jié)，從這兩段中，你知道了關(guān)于維生素C的什么知識？(滲透維生素C的有關(guān)知識。隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展，VC不僅可以治療壞血病，還做成了保健品，面膜，精華液，廣泛地運用到了醫(yī)療保健美容行業(yè)，VC的發(fā)現(xiàn)，使人類的文明史又向前邁進(jìn)了一步。）四、總結(jié)拓展。學(xué)了這篇課文，假如你以后碰到一些希奇的現(xiàn)象，你會怎么做？老師有兩句名言要送給大家。齊讀?？偨Y(jié)：同學(xué)們，實在很多事情都是這樣，假如你認(rèn)真思考了，并且往研究、實踐，往往就會有新的發(fā)現(xiàn)。?？赐瑢W(xué)們在以后的學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成善于觀察，勤于思考的好習(xí)慣，那么，在不久的將來，你們當(dāng)中也會出現(xiàn)中國的“牛頓”、中國的“愛迪生”。當(dāng)然，同學(xué)們平時也要留意多吃蔬菜水果，補充維生素C，健康、快樂地成長。五、作業(yè)布置把維生素C的故事講給你的家人聽搜集關(guān)于小發(fā)明的故事把你的新疑問、新發(fā)現(xiàn)寫下來，嘗試解決。