【導(dǎo)讀】握等腰三角形和等邊三角形的特征。力和邏輯分析能力。學(xué)生的合作意識和探究意識。,你學(xué)會了什么?等邊三角形:三條邊相等,三個角都是60?。組織學(xué)生完成教材第86~87頁“練習(xí)十三”。學(xué)生可能有以下兩種解法:。角形是不是等腰直角三角形。的高在對稱軸上,并掌握對稱軸的畫法。先讓學(xué)生獨立操作,交流時教師強調(diào)對稱軸的畫法。課件出示習(xí)題中被遮住一部分的三個三角形。形,第三個三角形有可能是銳角三角形,也有可能是直角三角形或鈍角三角形。這道題是感受三角形的內(nèi)角和與四邊形的內(nèi)角和。當兩個三角尺拼成一個三。意兩邊長度的和大于第三邊”來判斷,得出只能用20米作為三角形的腰。菜園的三條邊長就是:10米、20米、20米。讓學(xué)生取出小棒擺一擺。在小組內(nèi)交流各自的擺法。這種情況不能擺成三角形。通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?