談新課程理念下的作業(yè)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】新意識(shí)的培養(yǎng)，都離不開(kāi)作業(yè)這一基本活動(dòng)。而長(zhǎng)期以來(lái)，教師較多。個(gè)包袱,成了一個(gè)枯燥而又不得不投入的活動(dòng)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求。以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本。那么，如何在新課程下進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)呢？現(xiàn)在結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业膰L試和體會(huì)。不盡相同，因而教師設(shè)計(jì)作業(yè)應(yīng)因人而異。我最常布置的作業(yè)是自助。例如教學(xué)了“兩位數(shù)加減法”后的作業(yè)是讓學(xué)生自己出幾道。兩位數(shù)加減法的式題考考自己，也可以讓同學(xué)或爸爸媽媽幫你出題，還可從生活中找有關(guān)的計(jì)算題。又如教學(xué)了“除法的初步認(rèn)識(shí)”后讓。說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)或用錄音機(jī)錄下來(lái)。的學(xué)習(xí)狀況，有效地促使學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。所需的數(shù)據(jù)，通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去得到數(shù)據(jù)，然后才能完成作業(yè)。又如出去春游前，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、分析寫(xiě)一個(gè)最經(jīng)濟(jì)的出游方。案并說(shuō)出理由等。這樣的作業(yè)只有通過(guò)自身的實(shí)踐，通過(guò)調(diào)查研究，趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓作業(yè)真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
【正文】 、上學(xué)的路程等等；學(xué)完“角的初步認(rèn)識(shí)”后布置學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺： 3 根小棒能擺成什么圖形，有幾個(gè)角？ 4 根小棒呢？ 5 根小棒呢？這些作業(yè)不僅能鞏固深化新知，而且需要運(yùn)用創(chuàng)造性方法解決這些問(wèn)題，在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)踐能力得到提高，創(chuàng)新精神得到了培養(yǎng)。 總之，作業(yè)設(shè)計(jì)要以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”理念為指導(dǎo)，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)疑能力、動(dòng)手能力等融入作業(yè)，并通過(guò)豐富多彩的形式表現(xiàn)出來(lái)，才能激起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓作業(yè)真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
鄂ICP備17016276號(hào)-1