用乘法口訣求商教案及反思-資料下載頁
2024-11-24 13:03本頁面
【導(dǎo)讀】2．經(jīng)歷探索除法計算方法的過程，了解用乘法口訣想商的思路。教具多媒體課件。請學(xué)生根據(jù)圖意自己編題，教師板書。你是怎樣算出來的。可以用手中的學(xué)具擺一擺，也可以動手算一算。為什么今天學(xué)的是除法我們卻想用到乘法?2．練習(xí)五的第2題。讓學(xué)生根據(jù)畫面信息，完成填空。特別請學(xué)生觀察哪幾封信送進(jìn)了1號信箱。促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)和除數(shù)相同，商是1。2．教師總結(jié)全課。生枯燥無味的感覺。在課堂上，我采用教材中提供的主題圖“猴媽媽。特別關(guān)注讓學(xué)生在動手、動腦的基礎(chǔ)上，交流。這樣既使學(xué)生在教學(xué)活動中體會探索的快樂，又增強(qiáng)。同時，采用多媒體課件輔助教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，對用口訣求商都掌握得不錯，計算的速度需要今后進(jìn)一步加強(qiáng)！但同時她也對我提出了寶貴意見。相信在她的指導(dǎo)下我會更有進(jìn)步，也會更成熟。
【正文】 易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥無味的感覺。在課堂上，我采用教材中提供的主 題 圖 “ 猴媽媽分桃 ” 引入例題，之后再通過讓學(xué)生動手分一分、動口說一說、動腦想一想 ， 來解決問題。特別關(guān)注讓學(xué)生在動手、動腦的基礎(chǔ)上，交流分析想商的方法，讓學(xué)生在交流中了解不同的求商方法，在比較中 選擇簡便的方法。這樣既使學(xué)生在教學(xué)活動中體會探索的快樂，又增強(qiáng)了合作意識。同時，采用多媒體課件輔助教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的興趣， 在練習(xí)的設(shè)計中，我還注意采用多種方法，通過不同方式的練習(xí)，使學(xué)生在思考寓交流之中理解算理，掌握方法；通過教學(xué)，學(xué)生對用口訣求商都掌握得不錯，計算的速度需要今后進(jìn)一步加強(qiáng)！課后， 李 老師與我進(jìn)行了交流，充分的地肯定了我的教案設(shè)計，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，能注意學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)生的全面發(fā)展。但同時她也對我提出了寶貴意見。那就是關(guān)于課堂中 的前松后緊應(yīng)該怎樣處理，以及如何 設(shè)計練習(xí)題的技巧等，讓我感覺收獲不少。相信在她的指導(dǎo)下我會 更 有進(jìn)步，也會更成熟 。
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