昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育教學(xué)設(shè)計(jì)(張芳超)x-資料下載頁(yè)
2024-11-24 12:41本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】節(jié)，是在植物生殖的基礎(chǔ)上初步對(duì)動(dòng)物中生殖比較簡(jiǎn)單的昆蟲(chóng)進(jìn)行研究學(xué)習(xí)?；认x(chóng)三種動(dòng)物為例，介紹了三個(gè)概念：變態(tài)發(fā)育、完全變態(tài)和不完全變態(tài)。步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生殖和發(fā)育的理解，并引出變態(tài)發(fā)育為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。由學(xué)生上臺(tái)展示培養(yǎng)的過(guò)程，介紹果蠅的生殖發(fā)育的過(guò)程。聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用。的面粉中如何長(zhǎng)出“肉蟲(chóng)子”?“肉蟲(chóng)子”又如何變成蛾的?帶著這些問(wèn)題讓我們一起走進(jìn)今天的課題——《昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育》。學(xué)生觀察標(biāo)本，完成學(xué)案。釋道原有“聲聞執(zhí)法坐禪，如蠶吐絲自縛?！苯處煈?yīng)該更大程度給學(xué)生提供充分展示自我的空間，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
【正文】 ，師生共同分析出問(wèn)題的答案。 師：至于我們開(kāi)頭的問(wèn)題，請(qǐng)大家課下根據(jù)自己所學(xué)并查閱相關(guān)資料解決。 意圖： 培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)解釋生活中的現(xiàn)象，并進(jìn)一步將思考帶入到生活中。 （ 三 ）、 課堂小結(jié) 你學(xué)到了什么知識(shí)？ 你有什么感悟？ 你還有什么疑惑？ 班內(nèi)交流展示，同學(xué)間解答疑問(wèn)，教師補(bǔ)充完善。 （四）當(dāng)堂反饋 見(jiàn)學(xué)案 九 、板書(shū)設(shè)計(jì) 第一章第二節(jié) 昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育 一、 昆蟲(chóng)的生殖 有性生殖、卵生 二、昆蟲(chóng)的發(fā)育 變態(tài)發(fā)育 完全變態(tài)：卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng) 不完全變態(tài)：卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng) 十、課后反思 本節(jié)課教師從 問(wèn)題 入手，設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 和求知欲 ，活躍課堂氣氛。 有興趣小組的學(xué)生介紹果蠅的一生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論、比較等活動(dòng) 理解完全變態(tài)、不完全變態(tài)和變態(tài)發(fā)育的定義 ，培養(yǎng)學(xué)生 觀察 能力 、分析問(wèn)題的能力等 。本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，多媒體課件 和 標(biāo)本 的使用可以讓學(xué)生獲得有關(guān)昆 蟲(chóng) 生殖發(fā)育的最直接的感性認(rèn)識(shí)，突破難點(diǎn)。由于本節(jié)內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言，難度不是很大，加之學(xué)生在生活中對(duì)昆蟲(chóng)都不陌生，所以教師應(yīng)該更大程度給學(xué)生提供充分展示自我的空間，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 課堂中貫穿情感教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)的意識(shí)， 讓學(xué)生走出書(shū)本，走出課堂，走出校園，走近科學(xué)。
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