認(rèn)數(shù)-教案-(1)(1)-資料下載頁
2024-11-24 12:30本頁面
【導(dǎo)讀】識常見的量以及直觀認(rèn)識分?jǐn)?shù)。這些內(nèi)容都是學(xué)生一、二年級認(rèn)數(shù)和四則計(jì)算內(nèi)容的擴(kuò)。和估算兩位數(shù)除以一位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)。千克和克對學(xué)生來說，是個(gè)全新的內(nèi)容。體含有物質(zhì)的多少是它的質(zhì)量。方面還引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察四周，學(xué)會在生活中應(yīng)用24時(shí)記時(shí)法。本內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)：。的長方體或正方體形狀的物體，學(xué)生初步能識別這些物體的各個(gè)面的形狀。三年級(上冊)繼續(xù)觀察由兩個(gè)或三個(gè)長、正方體拼搭成的物體?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出，空間觀念。表現(xiàn)在能進(jìn)行幾何體與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化。一般情況下，物體的三視圖是描繪它的正。面、側(cè)面和上面這三個(gè)面的形狀的圖形。解長方形和正方形的一些特點(diǎn)。教材讓學(xué)生觀察教室里的物體，指出一些長方形或正方。"一定"等詞語描述生活中一些事件發(fā)生的可能性。用統(tǒng)計(jì)表或條形圖呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。稱一稱、周末一天的安排、周長是多少、摸牌與下棋等都是操作型的活動(dòng)。斷可能性大小等過程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。功的體驗(yàn)，相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué)。
【正文】 題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識去解決，發(fā)展應(yīng)用意識。如教學(xué)用連乘計(jì)算解決的實(shí)際問題時(shí)，可創(chuàng)設(shè)有趣的場景，讓學(xué)生收集有效信息，讓學(xué)生自由地提出問題，讓學(xué)生獨(dú)立解決“買 6袋球一共要用多少元？”然后組織學(xué)生交 流明確解決問題的基本思路，體會解決問題策略的多樣化。在單元的最后，還安排了實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識，根據(jù)情境中提供的各種信息發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。 5．促進(jìn)學(xué)生積極情感、態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成。 孩子對自然與社會現(xiàn)象的好奇心、求知欲是一種重要的素質(zhì)。要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看身邊的事物，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的自信心、意志力，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，形成質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)中，教師必須注重組織豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與操作和觀 觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中有成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生合作交流的機(jī)會，分享同學(xué)的活動(dòng)成果。 6．注重教學(xué)評價(jià)方式的多樣化。 在課堂觀察時(shí)，教師不僅要關(guān)注學(xué)生知識、技能的掌握情況，還要關(guān)注學(xué)生其它方面的表現(xiàn)。可采用豐富多樣的評價(jià)語，可采用隨時(shí)記錄學(xué)生表現(xiàn)，寫數(shù)學(xué)日記等多種方式，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 五、教學(xué)進(jìn)度 本學(xué)期上課時(shí)間約 19周， 95課時(shí)，本冊教材共安排 57課時(shí)，加上增添的 14課時(shí)，合計(jì)占全學(xué)期上課時(shí)間的 75%，還有 25%的教學(xué)時(shí)間留作機(jī)動(dòng)，這給教師靈活安排教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)利用身邊的有效教學(xué)資源創(chuàng)造了空間， 如可以間周一次閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》，可以進(jìn)行數(shù)學(xué)小故事的交流，可以設(shè)計(jì)一些提高題、開放題進(jìn)行思維訓(xùn)練等等。教師應(yīng)在學(xué)生自主探索、合作交流方面，在組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)以及知識的拓展應(yīng)用等方面作出合理的安排。 一 除法?? 12課時(shí)（練習(xí)一分為兩課時(shí)，另附兩節(jié)機(jī)動(dòng)練習(xí)課。） 二 認(rèn)數(shù)???? 6課時(shí)（練習(xí)三分為兩課時(shí)。） 三 千克和克???? 4課時(shí) 四 加和減???? 9課時(shí)（另附兩節(jié)機(jī)動(dòng)練習(xí)課。） 五 24時(shí)記時(shí)法???? 4課時(shí)（“ 24時(shí)記時(shí)法”分為兩課時(shí)。） 六 長方形 和正方形??? 10課時(shí)（練習(xí)六分為兩課時(shí)，另附兩節(jié)機(jī)動(dòng)練習(xí)課。） 七 乘法???? 13課時(shí)（另附兩節(jié)機(jī)動(dòng)練習(xí)課。） 八 觀察物體???? 2課時(shí) 九 統(tǒng)計(jì)與可能性???? 4課時(shí) 十 認(rèn)識分?jǐn)?shù)???? 3課時(shí) 十一 整理與復(fù)習(xí)???? 4課時(shí)
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