綠手指教案docx-資料下載頁
2024-11-24 12:28本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)會(huì)本課生字及其組成的詞語，能正確、規(guī)范地書寫。了解老奶奶培育純白金盞花的過程，從字里行間中體會(huì)老園丁滿懷信心、堅(jiān)持不懈、心無雜念的美好品質(zhì)，能正確、流利、有感情地朗讀課文。等詞語在表情達(dá)意方面的作用，聯(lián)系上下文體會(huì)一些表達(dá)手法在表情達(dá)意中的作用。能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。會(huì)被稱為“綠手指”，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到老奶奶高尚的人格魅力。掌握“循”、“喪”等字的書寫。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思想和情感活動(dòng)中，體會(huì)老奶奶可敬的人品，從而獲得思想啟迪。建議2課時(shí)完成。長(zhǎng)葉不開花，做事情全靠它。出示生詞，檢查學(xué)生認(rèn)讀生詞的情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)以下字音：。用多媒體，以“小猴吃桃”、“采摘紅花”等游戲穿插認(rèn)字。教師抽生逐段讀課文，出示課文第3段，指導(dǎo)學(xué)生練讀。培”，并匯報(bào)識(shí)記方法。課題為“綠手指”，從文本中，你知道這“綠手指”是指什么呢？但老師相信，學(xué)完本課后，你會(huì)對(duì)好園丁有新的認(rèn)識(shí)。
【正文】 培”，并匯報(bào)識(shí)記方法。教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，并指導(dǎo)學(xué)生從這些字的偏旁 分析中了解字義，練習(xí)組詞。 2?出示形近字“載、裁、栽”，由生辨字組詞，教師指導(dǎo)記憶“喪”，掌握書寫筆順。 3?生練習(xí)書寫生字。 四、精讀文本，升華情感 （一）范讀課文，釋題切入。 1?課題為“綠手指”，從文本中，你知道這“綠手指”是指什么呢？ 2?園丁是干什么的？什么樣的人可以稱作“好園丁”？孩子們對(duì)好園丁的認(rèn)識(shí)各有不同，但老師相信，學(xué)完本課后，你會(huì)對(duì)好園丁有新的認(rèn)識(shí)。
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