數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)基地項目可行性報告-資料下載頁
2024-11-23 22:48本頁面
【導(dǎo)讀】最具現(xiàn)代化設(shè)備和條件的培訓(xùn)基地。技術(shù)學(xué)院的一個亮點。她以加工設(shè)備齊全、技術(shù)水平先進、教學(xué)理念新、“雙師。到社會各界的認(rèn)可和教育部的好評。等技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐”獲得國家優(yōu)秀教育科研成果二等獎。充分挖掘辦學(xué)潛力，積極拓寬辦學(xué)渠道，辦學(xué)規(guī)模逐年擴大。該專業(yè)類群在校學(xué)生總數(shù)達到1500余人。作為兩個國家級高、中職師資培訓(xùn)基地，平均每年為全國各高中職院校培訓(xùn)。先進制造技術(shù)類教師100余人。與此同時，我院已為全國29個省、市、自治區(qū)。150家國有大中型骨干企業(yè)，三資企業(yè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)舉辦制造業(yè)技術(shù)短訓(xùn)班179期，經(jīng)過多年的努力，目前已具有總計35臺套。貿(mào)組織后，中國正在逐步變成“世界制造業(yè)中心”。據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計數(shù)控機。加工制造業(yè)是天津的優(yōu)勢，充分發(fā)展六大支柱型產(chǎn)業(yè)，走新型工業(yè)化。業(yè)要占工業(yè)總產(chǎn)值的45%以上，天津?qū)⒔ㄔ斐芍袊摹跋冗M制造業(yè)中心”。和素質(zhì)方面，特別是技能方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)和滿足企業(yè)的需求。
【正文】 ，并且在教育和培訓(xùn)中大量引用“行為引導(dǎo)教學(xué)”、“項目教學(xué)”、“小組工作法”等先進的 教學(xué)方法，采用了“模塊化”教學(xué)組織結(jié)構(gòu)，強化“核心技術(shù)”培養(yǎng)、強化“專業(yè)技術(shù)綜合應(yīng)用能力”培養(yǎng)、強化“關(guān)鍵能力”培養(yǎng)、強化“無過渡期式”人才培養(yǎng)。以國家級教學(xué)改革試點專業(yè)“數(shù)控機床應(yīng)用技術(shù)”為龍頭，進一步加強數(shù)控類專業(yè)群的整體建設(shè)，為我國制造業(yè)緊缺人才培養(yǎng)服好務(wù)。 技能型數(shù)控人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃 我院將在已有的四個數(shù)控類專業(yè)群（數(shù)控機床應(yīng)用技術(shù)、數(shù)控機床加工技術(shù)、數(shù)控設(shè)備維修技術(shù)、模具設(shè)計與制造）的基礎(chǔ)上，著力培養(yǎng)數(shù)控操作、編程、工藝、維修、營銷和模具設(shè)計加工人員。在現(xiàn)有的三年制高職、五年制高職、“ 2”連 讀 3 年在國家級重點中專校學(xué)習(xí)、 2 年在我院學(xué)習(xí)）、兩年制高職（試點）、一年中間制高職等多種培養(yǎng)方式基礎(chǔ)上，結(jié)合實際資源情況，走開放式辦學(xué)的道路，爭取到 2020年每年提供 3000 人次的專業(yè)技能培訓(xùn)與服務(wù) 。 當(dāng)前我院數(shù)控類專業(yè)群培養(yǎng)方式一覽表： 學(xué)制 專業(yè)名稱 招生類別 三年制高職 數(shù)控機床應(yīng)用技術(shù)專業(yè) 高中后 三校生 數(shù)控設(shè)備維修技術(shù)專業(yè) 高中后 三校生 模具設(shè)計與制造專業(yè) 高中后 三校生 五年制高職 數(shù)控機床加工技術(shù)專業(yè) 初中畢業(yè) 數(shù)控設(shè)備維修技術(shù)專業(yè) 初中畢業(yè) 3 2 連讀高職 數(shù)控機床應(yīng)用技術(shù)專業(yè) 同 8 所國 家級 重 點中 專校 聯(lián) 合辦 學(xué) 三 年 主 要 教 學(xué) 在 中 專 校 ， 兩 年 在 我 院，培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃一貫制，充分發(fā)揮我院實訓(xùn)條件好，專業(yè)師資強等特點，實現(xiàn)資源充分共享。 數(shù)控設(shè)備維修技術(shù)專業(yè) 模具設(shè)計與制造專業(yè) 兩年制高職試點 數(shù)控機床應(yīng)用技術(shù)專業(yè) 招三校優(yōu)秀畢業(yè)生 一年中間制高職 數(shù)控機床應(yīng)用技術(shù)專業(yè) 同相關(guān)普通高?；蚋呗氃盒：献?，采用分段 教學(xué)、資 源共享、各自發(fā)揮優(yōu)勢的方式進行。（例如：青島大學(xué)高職院校數(shù)控類專業(yè)學(xué)生第二年完整在我院實施教學(xué)，針對技術(shù)、技能培養(yǎng)應(yīng)用先進實訓(xùn)條件進行；天津綠點集團“訂單式”第三年的對口調(diào)整培養(yǎng)模式等。） 數(shù)控機床加工技術(shù)專業(yè) 數(shù)控設(shè)備維修技術(shù)專業(yè) 模具設(shè)計與制造專業(yè) 短期制 依據(jù)需求，按實訓(xùn)技能模 塊實施 按實訓(xùn)模塊進行，配合相關(guān)學(xué)校的實訓(xùn)教學(xué) （例如：天津大學(xué)、天津理工學(xué)院相關(guān)專業(yè)學(xué)生的 1— 4 周集中實訓(xùn)）。 共享管理模式和運行機制 為緩解當(dāng)前我國數(shù)控類設(shè)備資源不足以及資源分散、水平低 的矛盾，我院的數(shù)控實訓(xùn)基地建設(shè)將在我院先前開展共享辦學(xué)的基礎(chǔ)上，更加著力實施以天津為中心、輻射全國的資源共享。作為牽頭單位，我院將保證基地建設(shè)（用房和用地）和其他配套設(shè)施的投入，負(fù)責(zé)設(shè)備正常運轉(zhuǎn)、維護、基地日常管理和協(xié)調(diào)工作。并以非盈利或微利的方式為共享單位服務(wù)，保證為共享單位每年提供商定的實訓(xùn)課時，并盡量滿足其教學(xué)計劃的進度安排。幫助共享單位做好實訓(xùn)后勤保障工作。同時，我們的共享伙伴單位也承諾，有義務(wù)配合牽頭單位做好實訓(xùn)基地建設(shè)和管理工作，服從牽頭單位的管理，并按時向牽頭單位支付商議的管理費、耗材費等。 我院數(shù)控實訓(xùn)基地建設(shè)的共享方式主要為設(shè)備共享、師資共享、課程共享和經(jīng)驗共享四個方面。在每種形式的共享合作中上述四個方面都將會有不同的展現(xiàn)。例如：校企的“雙贏”合作機制、校校的“雙贏”合作機制、基地的“雙贏”合作機制。 在繼續(xù)開展好同 11 所國家級重點中專校 3 2 連讀試點合作基礎(chǔ)上，選擇天津市內(nèi) 2— 3 所高級技工學(xué)校作為合作對象，開展緊密設(shè)備共享、師資共享、課程共享和經(jīng)驗共享合作，將中德職業(yè)教育的“品牌”效應(yīng)向中職、中技領(lǐng)域擴大延伸。同時，該基地隨時為天津及周 邊地區(qū)的各所中職、中技數(shù)控類專業(yè)群提供 “雙贏”原則下的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高基地利用率。 該基地作為我院國家級高職教學(xué)改革試點專業(yè)“數(shù)控機床應(yīng)用技術(shù)”的依托，將結(jié)合當(dāng)前天津各高職院校新增制造業(yè)類專業(yè)多，實訓(xùn)基地、師資隊伍、課程建設(shè)等方面不到位的現(xiàn)實狀況，實行“走出去、引進來”政策，廣泛同天津及周邊高職院校合作，提供師資培訓(xùn)、學(xué)生實訓(xùn)、課程輸出等服務(wù)，為提升數(shù)控類專業(yè)建設(shè)水平服務(wù)。 繼續(xù)開展好校校間各種學(xué)制、學(xué)段的共享合作，以培養(yǎng)高質(zhì)量的緊缺型人才為目標(biāo)，開拓思路，誠心聯(lián)辦，實現(xiàn)“雙贏”。 作為國家級高職、中職兩個師訓(xùn)基地，我院將在教育部和市教委的統(tǒng)一指 導(dǎo)下，結(jié)合該基地資源，全力開發(fā)圍繞緊缺型人才培養(yǎng)的高、中職師資培訓(xùn)模塊，開發(fā)含先進職教理念，融先進教學(xué)方法，圍繞機床操作與加工、數(shù)控編程與工藝、數(shù)控設(shè)備檢測與維修、數(shù)控設(shè)備營銷與管理、模具設(shè)計與制造、遠(yuǎn)程診斷與現(xiàn)場服務(wù)等技術(shù)、技能點的培訓(xùn)模塊，充分利用寒、暑假期，兼顧平時，面向全國，開展高質(zhì)量、有特色的師資培訓(xùn)。 加強校企合作，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，爭取企業(yè)支持，將實訓(xùn)基地變成“企業(yè)服務(wù)超級市場”。結(jié)合實訓(xùn)基地資源，全力開發(fā)針對現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)的實用技術(shù)模塊，將“標(biāo)準(zhǔn)模塊服務(wù)和菜單式服務(wù)”相結(jié)合，以企業(yè)滿意為宗旨，在原 有的 12 個數(shù)控類標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)模式基礎(chǔ)上，重點開發(fā)現(xiàn)場故障診斷和維護技術(shù)模塊群、開發(fā)針對現(xiàn)場設(shè)備的編程與工藝培訓(xùn)模塊群，面向全國各類企業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)。同時，組織有經(jīng)驗的師資定期開展企業(yè)現(xiàn)場技術(shù)服務(wù)和適量生產(chǎn)加工、工藝設(shè)計與制造，將其作為實訓(xùn)基地服務(wù)好教學(xué)的支撐和保障。在緊密的校企合作中，為廣大企業(yè)提供了解中德、認(rèn)識中德的機會，為畢業(yè)生就業(yè)、訂單式培養(yǎng)、教師企業(yè)實習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院的數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育實訓(xùn)基地具有良好的共享和運行機制，我們相信在教育部領(lǐng)導(dǎo)和市教委的大力指導(dǎo)和支持下，在中德、中 西兩國政府良好合作的基礎(chǔ)上，在學(xué)院廣大教職工的共同努力下，該實訓(xùn)基地必將成為全國一流的、示范性數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育實訓(xùn)基地。
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