【導(dǎo)讀】實(shí)訓(xùn)基地是保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，是保證教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高質(zhì)量、ly職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械制造及自動(dòng)化-數(shù)控技術(shù)專業(yè)根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和ly職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案，特制定數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)。全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)部門的職能作用，適應(yīng)高職教育教學(xué)改革、發(fā)展的新要求。立足于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)。ly職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師30人，其中“雙師型”教師18人，高級(jí)工5人，技師1人。測量儀和20套數(shù)控仿真系統(tǒng)是國內(nèi)一流數(shù)控技術(shù)教學(xué)設(shè)備。2020年，數(shù)控技術(shù)專業(yè)被學(xué)院確定為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，每年實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投資不。低于50萬元，同時(shí)數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地被ly市確定為數(shù)控技術(shù)職業(yè)技能鑒定站，在基地培訓(xùn)并通過考試的人員超過600人。地將成為ly地區(qū)產(chǎn)學(xué)研基地。

　　

【正文】 任制，變身份管理為崗位管理，破除職務(wù)終身制，引進(jìn)競爭機(jī)制，按需設(shè)崗，按崗聘用，競爭上崗。要堅(jiān)決改變“能上不能下，能進(jìn)不能出，能高不能低，干不干一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣”的不合理現(xiàn)象，將收入分配與崗位職責(zé)、工作業(yè)績和實(shí)際貢獻(xiàn)聯(lián)系起來，建立多樣的、靈活的院內(nèi)分配機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性和主動(dòng)性，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量創(chuàng)造有利與優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境與氛圍。 二、專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地自評(píng)等級(jí) 匯總表 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 自評(píng)等級(jí) 1. 辦學(xué)方向 服務(wù)對(duì)象 A A 人才需求 A 就業(yè)導(dǎo)向 A 合作辦學(xué) B 建筑面積 A A 校舍面積 A 在校生規(guī)模 B 專業(yè)設(shè)置情況 A A 學(xué)歷教育學(xué)生數(shù)及年培訓(xùn)人次 B 師資結(jié)構(gòu)與水平 A 教學(xué)模式與課程改革 A A 教材建設(shè) A 教學(xué)制度改革 A 職業(yè)資 格鑒定 A 國際合作與交流 B 企業(yè)參與專業(yè)建設(shè) A A 開展“訂單”培養(yǎng) A 學(xué)校為企業(yè)服務(wù) B 人事制度改革 B A 實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)管理水平 A 實(shí)訓(xùn)基地管理 A 政策支持 B B 經(jīng)費(fèi)管理 B 資源共享 B A 示范作用 A 三、專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地自評(píng)表 1. 辦學(xué)方向 服 務(wù)對(duì)象 自評(píng)表 1 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 自 評(píng)等 級(jí) 面向應(yīng)屆初（高）中畢業(yè)生學(xué)歷教育；面向具有同等學(xué)歷人員的學(xué)歷教育；面向下崗失業(yè)人員的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)；面向進(jìn)城務(wù)工人員和農(nóng)村富余勞動(dòng)力進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)；面向企業(yè)在職職工的崗位培訓(xùn) A B C D 1． 辦學(xué)方向 1． 1 服務(wù)對(duì)象 A 自評(píng)說明： 數(shù)控技術(shù)專業(yè)于 1996 年 11 月申報(bào)批準(zhǔn)，并于 1997 年開始招生，招生對(duì)象為應(yīng)屆高中畢業(yè)生，為普通?？平逃?； 1999 年變成高職教育，招生對(duì)象為應(yīng)屆初、高中畢業(yè)生及三校生； 2020 年，我們進(jìn)行了市場調(diào)研 ，及時(shí)調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃，重新確定了高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)以數(shù)控技術(shù)為主線、以數(shù)控加工與編程為龍頭的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才，以滿足本地區(qū)及周邊地區(qū)的人才需求。 同時(shí)對(duì)企業(yè)在職職工進(jìn)行崗位培訓(xùn)和技能培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)達(dá) 230 左右，對(duì)下崗職工進(jìn)行上崗培訓(xùn)和技能培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)達(dá) 70 左右。 佐證材料目錄： 招生及在校生情況匯總表 面向企業(yè)在職職工崗位培訓(xùn) 轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)表 人才需求 自評(píng)表 2 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 自 評(píng) 等 級(jí) 未來三年內(nèi)本地區(qū)對(duì)本專業(yè)技能型人才需求總量 A B C D 1． 辦學(xué)方向 1． 2 人才需求 達(dá)到 一定規(guī)模。 A 自評(píng)說明： 黨的“十六大”提出了“振興東北老工業(yè)基地”的戰(zhàn)略任務(wù)，遼寧作為我國工業(yè)技術(shù)裝備的重要生產(chǎn)基地，也提出了實(shí)施科教興省與人才戰(zhàn)略，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整。振興遼寧老工業(yè)基地，一大批企業(yè)需要對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行更新?lián)Q代和技術(shù)改造，以適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和市場經(jīng)濟(jì)的需要。而隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代化的機(jī)械產(chǎn)品對(duì)組成零件的加工質(zhì)量提出了更高的要求，一些現(xiàn)代化的先進(jìn)技術(shù)裝備被引進(jìn)和使用。而技術(shù)裝備的數(shù)控化，已成為衡量 一個(gè)國家或企業(yè)制造技術(shù)水平和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要指標(biāo)之一。 ly 職業(yè)技術(shù)學(xué)院是 ly 市唯一一所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，地處遼寧的中部，面向全國招生，無論是大范圍的國家需求，還是本地區(qū)及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，都需要一大批高級(jí)技能型、應(yīng)用型人才。數(shù)控技術(shù)專業(yè)，其知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、先進(jìn)，適應(yīng)面寬廣，能滿足機(jī)電、汽車、輕紡等制造業(yè)各類人才的需求，是一個(gè)發(fā)展前景廣闊、社會(huì)需求巨大的熱門專業(yè)。 根據(jù) 0 04 年的人才需求調(diào)研及未來需求預(yù)測，近三年 ly 制造業(yè)需要懂技術(shù)、會(huì)管理、能操作的高級(jí)技能型、應(yīng)用型人才約在 6000 人左右。 佐證材 料目錄： 在黨中央提出的振興東北老工業(yè)基地的方針的指導(dǎo)下，我省已明確提出要建設(shè)成為全國裝備制造業(yè)強(qiáng)省的發(fā)展目標(biāo)。由此，我省對(duì)數(shù)控人才有著大量的需求。但從目前情況來看，我省的數(shù)控人才，尤其是數(shù)控設(shè)備的編程、操作、維修人員大量缺乏，《教育為振興遼寧老工業(yè)基地行動(dòng)計(jì)劃（ 2020— 2020）》中明確提出： 3— 5 年內(nèi)培養(yǎng)裝備制造業(yè)高級(jí)技術(shù)人才 4 萬名，培養(yǎng)中級(jí)技術(shù)人才 5 萬名；同時(shí)要對(duì) 30 萬名下崗職工提供相關(guān)培訓(xùn)。 ly 地區(qū)有著機(jī)械加工企業(yè) 100 多家，多數(shù)企業(yè)面臨加工設(shè)備的數(shù)控化改造，其中，有以遼寧遼無一電子有限公司為代 表的軍工企業(yè)、以 ly 制藥機(jī)械有限公司為代表的國有企業(yè)、以遼寧忠旺集團(tuán)為代表的民營企業(yè)、以 ly 大型鋼管廠為代表的合資企業(yè)、以遼化英化機(jī)械公司為代表的私營企業(yè)，這些企業(yè)都投入大量資金購入先進(jìn)數(shù)控設(shè)備，迫切需要高素質(zhì)的數(shù)控人才。 ly 地區(qū)需要數(shù)控人才統(tǒng)計(jì)（ 2020 年 — 2020 年） 單 位 名 稱 人 數(shù) 遼寧遼無一電子有限公司 320 遼寧忠旺集團(tuán) 480 ly 大型鋼管廠 500 遼化英化機(jī)械公司 300 ly 造紙機(jī)械有限公司 60 ly 克索彈簧有限公司 180 遼寧雅朝有限公司 240 ly 鴻宇有限公司 60 其它企業(yè) 3000 就業(yè)導(dǎo)向 自評(píng)表 3 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 自 評(píng) 等 級(jí) 畢業(yè)生的一次就業(yè)（含升入高一級(jí)學(xué)校，下同）率及專業(yè)對(duì)口就業(yè)情況良好。 A B C D 1． 辦學(xué)方向 就業(yè)導(dǎo)向 A 自評(píng)說明： 2020 屆，畢業(yè)生人數(shù)是 22 人， 19 名同學(xué)被 ly 大型鋼管廠、 ly 鍋爐廠、 ly 軸承廠、遼化職工培訓(xùn)中心、 ly 克索彈簧有限公司等錄用，年度就業(yè)率 %。 05 年數(shù)控技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生 19 人， 4 名同學(xué)升入本科院校學(xué)習(xí)， 13 名同學(xué) 被 ly 大型鋼管廠、 ly 克索彈簧有限公司等錄用，并按所學(xué)專業(yè)對(duì)口就業(yè)，出現(xiàn)了供不應(yīng)求的狀況，年度就業(yè)率 %。 佐證材料目錄： 就業(yè)情況匯總表 通過對(duì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查了解到企業(yè)對(duì)該院數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)：“一是有較高的職業(yè)道德與綜合素質(zhì)，能從適應(yīng)環(huán)境和提高自身能力方面，以正確的持積向上的心態(tài)投身生產(chǎn)一線工作，能吃苦，表現(xiàn)出色，深受好評(píng)；二是扎實(shí)而全面的實(shí)踐技能基礎(chǔ)，可在很短的時(shí)間內(nèi)融入實(shí)際工作，與其它院校的畢業(yè)生相比有很大競爭優(yōu)勢；三是知識(shí)面寬，新知識(shí)接受能力較強(qiáng)，能不斷適應(yīng)新變化”。由于我院畢業(yè)生素質(zhì)高 、實(shí)力強(qiáng)、企業(yè)評(píng)價(jià)好，所以學(xué)院與 ly 造紙機(jī)械有限公司 、 ly 大型鋼管廠 、 ly 鴻飛電器有限公司 、 遼寧忠旺有限公司 等省內(nèi)外 10 家企業(yè)建立起較穩(wěn)定的人才輸送基地。 合作辦學(xué) 自評(píng)表 4 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 自 評(píng) 等 級(jí) 多種形式聯(lián)合辦學(xué)；積極開展省際、校際間合作辦 A B C D 1． 辦學(xué)方向 合作辦學(xué) 學(xué)；東部地區(qū)和城市職業(yè)學(xué)校面向西部和農(nóng)村擴(kuò)大招生。 B 自評(píng)說明： 數(shù)控技術(shù)專業(yè)積極與相關(guān)企業(yè)單位合作，建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，先后與 ly 造紙機(jī)械股份有限公司、ly 筑路機(jī)械有限公司 8 家單位簽訂了校企合作協(xié)議，建立了 5 個(gè)校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。這些具有職業(yè)氛圍的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，基本滿足了學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需要，為提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能創(chuàng)造了良好條件。 為了豐富和完善職業(yè)教育的辦學(xué)形式，我們與東港市職教中心、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院、 ly 一職專簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，實(shí)施“ 3+2”對(duì)接的辦學(xué)模式。 佐證材料目錄： 聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議書 ly 職業(yè)技術(shù)學(xué)院先后與 ly 造紙機(jī)械股份有限公司 、 遼寧雅朝有限公司 、 ly 鴻宇有限公司 、 大連成達(dá)食品有限公司 、 上海大眾汽車 ly 銷售股份公司 、 ly 鴻飛電器有限公 司 、 寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院 、 遼寧萬興達(dá)電線電器有限公司 、 ly 易發(fā)式電氣設(shè)備有限公司 、 ly 致遠(yuǎn)轎車維修有限公司 簽定了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。 學(xué)?；厩闆r 建筑面積 自評(píng)表 5 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 自 評(píng) 等 級(jí) 校園（不含教職工宿舍和相對(duì)獨(dú)立的附屬機(jī)構(gòu)）占地面積滿足基地建設(shè)要求。 A B C D 2． 學(xué)?；厩闆r 建筑面積 A 自評(píng)說明： 學(xué)院占地面積 萬㎡，即 521 畝， 生均占地面積 ㎡。 建筑面積為 8 萬㎡，生均 ㎡ 。 佐證材料目錄： 學(xué)院建筑面積統(tǒng)計(jì)表 校舍面積 自評(píng)表 6 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 自 評(píng) 等 級(jí) 校舍（不含教職工宿舍和相對(duì)獨(dú)立的附屬機(jī)構(gòu)）建筑面積達(dá)到一定規(guī)模。 A B C D 2． 學(xué)校基本情況 校舍面積 A 自評(píng)說明： 教室面積為 22835 ㎡，生均 ㎡ 。 圖書館面積 ㎡，生均 ㎡ 。 實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場所及輔助用房 14193 ㎡，生均 ㎡。 學(xué)生宿舍面積為 24799 ㎡，生均 ㎡。 風(fēng)雨操場面積為 3748 ㎡， 生均 ㎡ 現(xiàn)有 5 棟教學(xué)樓、 6 棟學(xué)生公寓、 1 棟圖書館（圖書館藏書量達(dá) 萬冊(cè)）、 1 個(gè)體育館和 1 棟實(shí)訓(xùn)大樓、 1 個(gè)學(xué)生餐飲中心等建筑；并建有標(biāo)準(zhǔn)化的田徑運(yùn)動(dòng)場、籃球場、排球場、羽毛球場和網(wǎng)球場19 個(gè)。 佐證材料目錄： 學(xué)院教學(xué)及輔助用房面積統(tǒng)計(jì)表 在校生規(guī)模 自評(píng)表 7 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 自 評(píng) 等 級(jí) 在校生數(shù)達(dá)到一定規(guī)模。 A B C D 2． 學(xué)校基本 在校生 B 情況 規(guī)模 自評(píng)說明： 全院設(shè)有 16 個(gè)系、部， 32 個(gè)專業(yè)大類（其中有 3 個(gè)省級(jí) 教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)和 6個(gè)院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)），在校學(xué)生達(dá) 7000 多人 ,其中全日制在校生 4200 人。 佐證材料目錄： 全院學(xué)生名冊(cè)及人數(shù)統(tǒng)計(jì)表見附表。 專業(yè)基本情況 專業(yè)設(shè)置情況 自評(píng)表 8 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 自 評(píng) 等 級(jí) 舉辦相關(guān)專業(yè)已有較長時(shí)間，且連續(xù)招生，畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到一定規(guī)模。 A B C D 3 專業(yè)基本情況 專業(yè)設(shè)置情況 A 自評(píng)說明： 數(shù)控技術(shù)專業(yè)于 1996 年 11 月申報(bào)批準(zhǔn)，并于 1997 年開始招生，招生對(duì)象為應(yīng)屆高中畢業(yè)生，為普通專科教育； 1999 年變成高職教育，招生對(duì)象為應(yīng)屆初、高中畢業(yè)生及三校生； 2020 年，我們進(jìn)行了市場調(diào)研，及時(shí)調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃，重新確定了高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)以數(shù)控技術(shù)為主線、以數(shù)控加工與編程為龍頭的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才，以滿足本地區(qū)及周邊地區(qū)的人才需求。 2020 年至 2020 年累計(jì)畢業(yè)生人數(shù)達(dá) 561 人。 佐證材料目錄： 招生及在校生情況匯總表 專業(yè)調(diào)整說明 就業(yè)情況匯總表 學(xué)院關(guān)于調(diào)整三年制高職專業(yè)教學(xué)計(jì)劃原則意見 專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整材料 教學(xué)計(jì)劃 學(xué)歷教育學(xué)生數(shù) 及年培訓(xùn)人次 自評(píng)表 9 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 自 評(píng) 等 級(jí) 學(xué)歷教育在校生數(shù)及培訓(xùn)人次達(dá)到一定規(guī)模 A B C D 3 B 專業(yè)基本情況 學(xué)歷教育學(xué)生數(shù)及年培訓(xùn)人次 自評(píng)說明： 2020 年至 2020 年累計(jì)在校生人數(shù)達(dá) 833 人（含中職）。 2020 年至 2020 年培訓(xùn)職工人數(shù)達(dá) 300 多人次 見附表 佐證材料目錄： 招生及在校生情況匯總表 面向企業(yè)在職職工崗位培訓(xùn)及下崗失業(yè)人員的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)表。 見附表 師資結(jié)構(gòu)與水平 自評(píng)表 10 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 自 評(píng) 等 級(jí) 雙師型教師（職業(yè)院校中同時(shí)持有與所教專業(yè)相關(guān)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)或中級(jí)以上職業(yè)資格證書，以及有關(guān)行業(yè)部門認(rèn)可的相關(guān)資格證書的教師）、高級(jí)職稱教師、高級(jí)工以上實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師及兼職教師占本專業(yè)教師數(shù)的比例能夠滿足實(shí)訓(xùn)基地教A B C D 3 專業(yè)基本情況 師資結(jié)構(gòu)與水平 A 學(xué)需要。 自評(píng)說明： 數(shù)控技術(shù)專業(yè)共有專職教師 30 人，兼職教師 7 人，其中“雙師型”教師 18 人，高級(jí)職稱 12 人，高級(jí)操作工 5 人，技師 1 人。 佐證材料目錄： 教師一覽表 培訓(xùn)證書 見附表 教學(xué)改革情況 教學(xué)模式與課程改革 自評(píng)表 11 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 自 評(píng) 等 級(jí) 具有先進(jìn)的職業(yè)教育理念，以學(xué)生為本位、以能力為核心，突出職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)技能訓(xùn)練；課程內(nèi)容符合職業(yè)崗位要求，體現(xiàn)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、