數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目可行性報(bào)告-wenkub.com
2024-11-19 22:48 本頁面
【正文】 中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院的數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地具有良好的共享和運(yùn)行機(jī)制，我們相信在教育部領(lǐng)導(dǎo)和市教委的大力指導(dǎo)和支持下，在中德、中 西兩國政府良好合作的基礎(chǔ)上，在學(xué)院廣大教職工的共同努力下，該實(shí)訓(xùn)基地必將成為全國一流的、示范性數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。 加強(qiáng)校企合作，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，爭取企業(yè)支持，將實(shí)訓(xùn)基地變成“企業(yè)服務(wù)超級市場”。同時(shí)，該基地隨時(shí)為天津及周 邊地區(qū)的各所中職、中技數(shù)控類專業(yè)群提供 “雙贏”原則下的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高基地利用率。在每種形式的共享合作中上述四個(gè)方面都將會(huì)有不同的展現(xiàn)。并以非盈利或微利的方式為共享單位服務(wù)，保證為共享單位每年提供商定的實(shí)訓(xùn)課時(shí)，并盡量滿足其教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度安排。（例如：青島大學(xué)高職院校數(shù)控類專業(yè)學(xué)生第二年完整在我院實(shí)施教學(xué)，針對技術(shù)、技能培養(yǎng)應(yīng)用先進(jìn)實(shí)訓(xùn)條件進(jìn)行；天津綠點(diǎn)集團(tuán)“訂單式”第三年的對口調(diào)整培養(yǎng)模式等。在現(xiàn)有的三年制高職、五年制高職、“ 2”連 讀 3 年在國家級重點(diǎn)中專校學(xué)習(xí)、 2 年在我院學(xué)習(xí)）、兩年制高職（試點(diǎn)）、一年中間制高職等多種培養(yǎng)方式基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際資源情況，走開放式辦學(xué)的道路，爭取到 2020年每年提供 3000 人次的專業(yè)技能培訓(xùn)與服務(wù) 。 7．新建數(shù)控維修實(shí)訓(xùn)室，能完成 FANUC、 SIEMENS、 FAGOR、 HEIDENHAIN、 DECKEL等數(shù)控設(shè)備的檢測與維修。 3． CAM 實(shí)訓(xùn)室將具備 MASTERCAM、 IDEAS、 CIMATRON、 UG、 PRO— E、 TOPSOLID等多種實(shí)用、正版 CAM 軟件。 數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地一覽 數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地 基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn) 專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn) 數(shù)控加工實(shí)訓(xùn) 模具設(shè)計(jì)與制造實(shí)訓(xùn) 數(shù)控設(shè)備維修實(shí)訓(xùn) 鉗工實(shí)訓(xùn)車間 機(jī)械設(shè)計(jì) 實(shí)訓(xùn)室 ● CNC 編程室 工具實(shí)訓(xùn)車間 裝配實(shí)訓(xùn)車間 普車實(shí)訓(xùn)車間 CAD 實(shí)訓(xùn)室 ● CNC 加工實(shí)訓(xùn)車間 ★模具設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室 ★數(shù)控系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室 ●普銑實(shí)訓(xùn)車間 液壓、氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)室 ● CAM 實(shí)訓(xùn)室 ●特種加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)車間 ★數(shù)控系統(tǒng)安裝與 磨削實(shí)訓(xùn)車間 PLC 實(shí)訓(xùn)室 ★遠(yuǎn)程協(xié)同實(shí)訓(xùn)室 ★模具裝配車間 調(diào)試實(shí)訓(xùn)車間 熱處理實(shí)訓(xùn)車間 電工 /電子實(shí)訓(xùn)室 數(shù)控原理實(shí)訓(xùn)室 ●數(shù)控磨削實(shí)訓(xùn)車間 ★數(shù)控設(shè)備 故障維修 電氣傳動(dòng)實(shí)訓(xùn)室 FMS 實(shí)訓(xùn)室 實(shí)訓(xùn)車間 注： 未標(biāo)注為現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)車間 ★為規(guī)劃新建實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 ●為需更新、完善和增加設(shè) 備數(shù)量的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，具體建設(shè)規(guī)劃項(xiàng)目見附表 3。在共享機(jī)制方面的創(chuàng)新思路。） 數(shù)控機(jī)床加工技術(shù)專業(yè) 數(shù)控設(shè)備維修技術(shù)專業(yè) 模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè) 短期制 依據(jù)需求，按實(shí)訓(xùn)技能模 塊實(shí)施 按實(shí)訓(xùn)模塊進(jìn)行，配合相關(guān)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)（例如：天津大學(xué)、天津理工學(xué)院相關(guān)專業(yè)學(xué)生的 1— 4 周集中實(shí)訓(xùn)）。 當(dāng)前我院數(shù)控類專業(yè)群培養(yǎng)方式一覽表： 學(xué)制 專業(yè)名稱 招生類別 三年制高職 數(shù)控機(jī)床應(yīng)用技術(shù)專業(yè) 高中后 三校生 數(shù)控設(shè)備維修技術(shù)專業(yè) 高中后 三校生 模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè) 高中后 三校生 五年制高職 數(shù)控機(jī)床加工技術(shù)專業(yè) 初中畢業(yè) 數(shù)控設(shè)備維修技術(shù)專業(yè) 初中畢業(yè) 3 我院數(shù)控類專業(yè)作為天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院的名牌專業(yè)取得了良好的社會(huì)效益，學(xué)生被社會(huì)各企業(yè)爭先錄用，更有像航天部 707 研究所等單位非中德學(xué)生不要的情況。我們認(rèn)為“訂單式”培養(yǎng)更具針對性，教學(xué)內(nèi)容更傾向于企業(yè)需求，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也大大提高，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生與企業(yè)之間的感情，使這部分學(xué)生成為企業(yè)發(fā)展中的穩(wěn)定因素。從 1999 年開始向社會(huì)輸送數(shù)控專業(yè)高職人才約500 余人，畢業(yè)生一次就業(yè)率均在 95%以上，其中不少畢業(yè)生已經(jīng)成為企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)骨干。 以就業(yè)為導(dǎo)向改革人才培養(yǎng)模式 我院數(shù)控類專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向，在教學(xué)改革過程中努力更新教育教學(xué)觀念，構(gòu)建具有高職特色的課程結(jié)構(gòu)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需求，不斷創(chuàng)新，在教學(xué)中突出核心技能和綜合能力，在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上特別強(qiáng)調(diào)①專業(yè)理論與實(shí)踐一體化，例如數(shù)控編程與操作課程全部在實(shí)訓(xùn) 室和車間進(jìn)行，邊講、邊練、邊實(shí)踐；②加強(qiáng)培養(yǎng)關(guān)鍵能力所需的課程和學(xué)時(shí)，對課程設(shè)置“削枝強(qiáng)干”，將工程力學(xué)、機(jī)原、機(jī)零等課程整合為機(jī)械基礎(chǔ)，將金屬材料及熱處理、機(jī)床、刀具和夾具、機(jī)械制造基礎(chǔ)等課程整合為數(shù)控加工基礎(chǔ)，突出測量技術(shù)、 CNC 編程與操作技術(shù)、 CAM 技術(shù)、數(shù)控設(shè)備維修技術(shù)；③在實(shí)踐教學(xué)中突出“關(guān)鍵能力”的培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)全部圍繞數(shù)控類技能培養(yǎng)進(jìn)行；④實(shí)訓(xùn)課程講授環(huán)境嚴(yán)格模擬企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，在教學(xué)實(shí)踐中全部采用生產(chǎn)型設(shè)備，成品的檢驗(yàn)按企業(yè)要求進(jìn)行，以提高學(xué)生的綜合能力；⑤加強(qiáng)與企業(yè)合作，使學(xué)生盡早、盡快接觸 實(shí)際課題，鍛煉學(xué)生的實(shí)際生產(chǎn)技能。 數(shù)控類專業(yè)群教學(xué)的專職教師共 19 名，其中副教授以上 10 名，講師 6 名。 2 連讀，并與青島大學(xué)等高校的資源共享，特別是我院做為國家級兩個(gè)師訓(xùn)基地的功能不斷發(fā)揮和為全國各類企業(yè)開設(shè)59 個(gè)技術(shù)短期培訓(xùn)的工作要求，實(shí)訓(xùn)資源已表現(xiàn)出“ 量”、“種類”和“配置”的不足。 據(jù)國家數(shù)控系統(tǒng)工程研究中心的調(diào)查報(bào)告顯示，當(dāng)前，我國數(shù)控人才不僅在數(shù)量上奇缺，而且在質(zhì)量上也 存在相當(dāng)大的缺陷，該類專業(yè)的
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