【正文】 包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等 三、教學措施 認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。 創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和 TPR 全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。 創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得 “ 第二語言 ” 。做到 “ 生活中有英語，英語中有生活 ” 。 鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。 注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生，提升英語基礎(chǔ)好的學生。 多教授 chant 和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。 課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化 口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。 練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。 三年級英語教學計劃（精選篇 9） 為了順利完成本學期的教育教學任務(wù)，真正地提高學生的英語認讀水平，讓學生在英語教學中學有所獲，并能夠掌握英語課所要求的基本知識，學會基本的會話表達，特制訂本計劃。 一、教學目標： 情感態(tài)度價值觀： 注重培養(yǎng)學生的觀察、記 憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，對中西文化有一定的了解，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強其世界意識，為學生進一步學習奠定良好基礎(chǔ)。 知識與技能 激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，是他們初步建立學習英語的自信心；為學生形成良好的語感和語音、語調(diào)打下基礎(chǔ)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。 過程與方法 在教學中注重觀察、閱讀、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力的方法培養(yǎng)，從學生自身的能力提高。 二、學情分析： 三年級的學生已經(jīng)學習了一學期的英語，在上期中，他們已經(jīng)學習了 26 個字母， 0— 10 的基數(shù)詞，認識了一些人物的名字，了解了基本的顏色、知道了一些水果的名詞等等，并學習了基本的會話。然而，對于一些詞語的發(fā)音、連貫閱讀句子、以及記憶單詞等等還有很大的問題，在這一學期必須要繼續(xù)加強基礎(chǔ)的英語教學。 三、教材分析： 本學期教材共有 4 個單元， 26 課，其中 22 課新課， 4 課評價復(fù)習課，單詞有近 130 個，會話有 22 課。 四、教學重難點： （一）重點 英語單詞的記憶和閱讀中。 對于會話段落的閱讀和掌握。 語音情景的模 仿。 （二）難點： 自如地會話。 對單詞的記憶。 仿寫句子。 （三）教學進度 周次 教學內(nèi)容 Lesson A、 Lesson B Lesson B 、 Lesson C Lesson D 、 Lesson E Lesson E 、 Lesson F Lesson G、 Lesson H Lesson H 、 Lesson I Lesson J 、 Lesson K Lesson K 、 Lesson L Lesson M、 Lesson N Lesson N 、 Lesson O 1 Lesson P 、 Lesson Q 1 Lesson Q、 Lesson R 1 Lesson S、 Lesson T 1 Lesson T、 Lesson U 1 Lesson V、 Lesson W 1 Lesson W、 Lesson X 1 Lesson Y、 Lesson Z 1 Lesson Z 、復(fù)習 三年級英語教學計劃（精選篇 10） 一、學生基本情況分析 我所執(zhí)教的三年級學生人數(shù)為一百多人，大部分學生基本能適應(yīng)英語課堂教學，基本掌握所學內(nèi)容，有大約四分之一的同學 較為突出，能適應(yīng)高一層次的教學要求，有少數(shù)幾位男同學的基礎(chǔ)不扎實；學生的學習態(tài)度也呈兩極分化，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進行復(fù)習預(yù)習的習慣，也有兩三位同學學習態(tài)度不端正，聽課習慣差。 二、 教材分析 全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，本冊書共 6 個單元， 2 個復(fù)習單元，每單元分 ABC 三個部分，共 10 頁。復(fù)習單元為 6 頁。共分為以下幾個話題。 單元 題目 話題 Unit 1 Wele back to school Classmates Unit2 My family Family members Unit3 How many? Numbers Recycle1 Unit4 Do you like pears? Fruits Unit5 Where is my ruler? Location Unit6 At the zoo Animals Recycle2 三、教學要求 （一）思想品德方面 培養(yǎng)學生的愛國主義精神，使學生學會與他人自然交往，善于合作。 （二）知識技能方面 能聽懂會說 12 組對話，并能進行簡單的交流。 能聽說認讀 50 個單詞和聽說讀寫 26 個字母，并能簡單運用。 能聽做 6 個 TPR 活動 能學會小制作。 能唱 8 首歌曲。 能聽說唱 7 首歌謠。 能完成 8 個自我評價活動。 能聽懂 6 個幽默小故事。 能了解 6 項簡單的中西方文化知識。 （三）學習態(tài)度及習慣方面 激發(fā)學生的學習英語的興趣，對英語學習具有積極的學習態(tài)度，有學習的信心，具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ)，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習慣。 四、主要的教學措施 本冊教材的重點為字母教學，會話教學 和詞匯教學，其中字母教學是重中之重，因為它是英語學習的基礎(chǔ)，對學生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均出現(xiàn) 56 個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓學生分辨易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學也是難點之要使學生能在相應(yīng)的情景下學會說相應(yīng)的話來進行簡單的交流。