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正文內(nèi)容

七年級歷史人教版第三單元15課兩漢的科技與文化-資料下載頁

2024-11-23 18:20本頁面

【導(dǎo)讀】科教學(xué)為手段,以課堂為依托來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。兩漢的科技成就是建立在國家統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)之上的,同時(shí)這些科技成就運(yùn)用于社會(huì)。生產(chǎn)和生活又對經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了巨大的作用。因此,學(xué)習(xí)本課有助于理解我國統(tǒng)一國家政權(quán)建立的歷史意。授課班級分層不明顯整體性強(qiáng),有較好的閱讀能力和理解分析能力。直觀法、比較分析法、史料分析法、討論法等。竹簡教具、多媒體課件、視頻影像等。1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生提前對課本的基本知識點(diǎn)進(jìn)行閱讀,逐漸養(yǎng)成歷史。學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。使學(xué)生生動(dòng)形象的對竹簡作為書寫材質(zhì)的缺點(diǎn)有深刻的認(rèn)識。兩段視頻,讓學(xué)生對兩個(gè)人物及主要成就有比較深刻的印象。通過本課的學(xué)習(xí),了解我國本土宗教道教和世界三大宗教之一的佛教的基本內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)將采用探究性學(xué)習(xí)方式,學(xué)生通過確定研究目標(biāo),親自動(dòng)手收集信。息和處理信息及展示自己的研究成果,培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。析病情對癥治療和“________”理論,

  

【正文】 對竹簡作為書寫材質(zhì)的缺點(diǎn)有深刻的認(rèn)識;還 安排學(xué)生實(shí)際活動(dòng)表演, 增加學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的樂趣;通過蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)和司馬遷發(fā)奮寫《史記》兩段視頻,讓學(xué)生對兩個(gè)人物及主要成就有比較深刻的印象。通過 直觀法、比較分析法、史料分析法、討論法等 幫助 學(xué)生自主探究,培養(yǎng)學(xué)生 自主學(xué)習(xí) 、 整理和歸納知識, 從而 提高學(xué)生綜合能力。 本堂課雖取得比較好的教學(xué)效果,但我認(rèn)為還存在一些不足 :比如,整個(gè)教學(xué)過程中安排的環(huán)節(jié)較多,所以講下來還是稍顯匆忙,幸好提前安排導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行過預(yù)習(xí),所以還算流暢;再比如,教學(xué)環(huán)節(jié)中有一些用語不規(guī)范,還有一些口頭語及動(dòng)作習(xí)慣,需要加以調(diào)整。今后,我會(huì)多注意研修教材,多與學(xué)生溝通與交流,學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法,努力提高自身能力。 七、板書設(shè)計(jì) 第 15課 兩漢的科技與文化 一、 科技 造紙術(shù): ( 1) 出現(xiàn)(發(fā)明):西漢 —— 麻紙 ( 2) 改進(jìn):東漢 — — 蔡倫 —— “蔡侯紙” 醫(yī)學(xué): ( 1) 張仲景 —— “醫(yī)圣” —— 《傷寒雜病論》 ( 2) 華 佗 —— “麻沸散”“五禽戲” 二、 文化 史學(xué): 漢武帝時(shí)期 —— 司馬遷 —— 《史記》 —— 紀(jì)傳體通史 宗教: ( 1) 本土宗教:道教 ( 2) 世界三大宗教之一:佛教 課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖 開始 網(wǎng)絡(luò)演示 導(dǎo)學(xué)案 學(xué)生 平板 展示導(dǎo)學(xué)案完成情況 導(dǎo)入新課 一、造紙術(shù) 觀看幻燈片 教師操作 學(xué)生 看 圖片回答問題 展示實(shí)物竹簡教具 學(xué)生 仔細(xì)觀察感受,總結(jié)缺點(diǎn) 教師 引導(dǎo) 網(wǎng)絡(luò)演示 教師總結(jié) 課件展示 蔡倫 教師提問 閱讀課本 學(xué)生回答 名人信息卡和視頻 網(wǎng)絡(luò)演示 二、醫(yī)學(xué) 課件展示張仲景和華佗 教師提問 閱讀課本 學(xué)生回答 名人信息卡 網(wǎng)絡(luò)展示 三、史學(xué) 課件展示 司馬遷 教師提問 閱讀課本 學(xué)生回答 名人信息卡和視頻 網(wǎng)絡(luò)演示 四、宗教 課件展示道教與 教師提問 學(xué)生閱讀課本回答問題 佛教的基本知識 結(jié) 束
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