七年級歷史人教版第三單元15課兩漢的科技與文化-展示頁
2024-12-05 18:20本頁面
【正文】 進(jìn)造紙術(shù)和司馬遷發(fā)奮寫《史記》兩段視頻，讓學(xué)生對兩個人物及主要成就有比較深刻的印象。 三、教學(xué)目標(biāo)與重點、難點設(shè)計 知識與 技能 （ 1） 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解兩漢時期的科學(xué)技術(shù)成就和醫(yī)學(xué)成就，包括造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)、張仲景和華佗。 （ 3） 通過本課的學(xué)習(xí)，了解我國本土宗教道教和世界三大宗教之一的佛教的基本內(nèi)容 。教學(xué)活動將采用探究性 學(xué)習(xí) 方式，學(xué)生通過確定研究目標(biāo)，親自動手收集信息和處理信息及展示自己的研究成果，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (2)認(rèn)識到 兩 漢時期文化的繁榮昌盛是我國古代勞動人民和科學(xué)家的聰明才智和非凡的創(chuàng)造力。 2． 教學(xué)重點和難點 重點： 造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn) 難點： 《史記 》的地位及其影響 四、 教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 課前導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí) 本課： 知識點 1 造紙術(shù)的發(fā)明 ________時期，人們已經(jīng)懂得了造紙的基本方法。 知識點 2 張仲景和華佗 東漢末年的名醫(yī)張仲景在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的臨床實踐寫成了《 ______________》，發(fā) 展了中醫(yī)學(xué)的理論和治療方法，提出辯證分析病情對癥治療和 “________” 理論，是中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，被后世稱為 “ 醫(yī)圣 ” 。 知識點 4 道教和佛教 道教：東漢末年， ________創(chuàng)立了太平道，尊奉老子和黃帝，也吸收了流行在社會上的一些神仙方術(shù)。 佛教：產(chǎn)生于公元前 6世紀(jì)的古________。佛教認(rèn)為人生如苦海，人只有熄滅各種欲望和煩惱，修行為善，才能得到解脫。 __________傳入中國。 探究新知 (授新課 ) 1． 造紙術(shù)的發(fā)明 過渡：在紙發(fā)明以前中國古人都有哪些書寫材料，這些材料有哪些缺點？ 拿出竹簡教具，讓學(xué)生親自拿在手里體驗竹簡在作為文字書寫材質(zhì)上的缺點，并播放圖片東方朔上奏時幾人抬竹簡 (1)紙的發(fā)明 展示《甘肅天水出土的紙》圖片，目前世界上已知的最早的紙。 麻紙比較粗糙，不便書寫。 生動形象的明確了竹簡的缺點，為后面內(nèi)容做好鋪墊。 后來，東漢的蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)， （展示蔡倫的名人信息卡： 姓名： 生活時代： 職業(yè)： 成就： 播放視頻：關(guān)于蔡倫改進(jìn)造紙術(shù) 播放幻燈片： 論叢史出： “蔡倫，字敬仲，桂陽人也。元興元年，奏上之?！? —— 范曄的《后漢書》 問： 從記載中，蔡倫用什么原料造紙？ 蔡倫制造的紙被稱為什么？ 這種紙有什么優(yōu)點？ 那造紙術(shù) 工藝 有哪些步驟？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本《 造紙工藝流程圖 》，并展示《 造紙工藝流程圖 》。通過閱讀課本，完善信息卡 蔡倫 東漢時期 發(fā)明家 改進(jìn)造紙術(shù) 認(rèn)真觀看，回答問題 閱讀分析總結(jié) 樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng) 蔡侯紙 輕薄柔韌，取材容易、來源廣泛、價格低廉成本低，很快就得到了推廣應(yīng)用。 掌握歷史人物的基本信息 了解蔡倫改進(jìn)后的造紙術(shù)的相關(guān)知識點。 后來中國的傳入西方。展示
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