學(xué)習(xí)猶太人的教育智慧-資料下載頁
2024-11-23 17:54本頁面
【導(dǎo)讀】的千分之二，卻獲得了29%的諾貝爾獎(jiǎng)。其杰出人才分布在文明的各。索、卡夫卡、卓別林、門德爾松、普魯斯特、茨威格、基辛格??特殊的生存智慧。以色列建國(guó)之初首先制定的一部法律就是《義務(wù)教。從上世紀(jì)70年代中期以來，以色列教育經(jīng)費(fèi)投入一直僅。次于軍事經(jīng)費(fèi)，占GDP8%以上，超過了美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。但是，猶太人的才干與以色列教育是有內(nèi)在聯(lián)系的兩個(gè)話題。這就說明，在猶太人整體呈現(xiàn)的教育成就之。國(guó)家、不同境遇的猶太人身上開花結(jié)果。據(jù)校長(zhǎng)介紹，其教育哲學(xué)是三個(gè)原則：革新、創(chuàng)業(yè)精神、有助于使人成功。秘訣”，視研習(xí)為猶太人生命的根和源泉。早期的教育是在家庭進(jìn)行的，父親具有主要的責(zé)任。倫圣經(jīng)中稱祭司為“父”的由來。此外，猶太人的教育是一種全民教育，是人人有份的。他們的智慧面前謙卑下來”。
【正文】 宗旨是人，是“認(rèn)識(shí)你自己”，它產(chǎn)生了西方文明主流的理性主義。正是這樣的分野，使猶太教育具有一種靈性的氣質(zhì)。如同猶太教歷史上一直是基督教的異端，是現(xiàn)實(shí)世界的異見分子、反對(duì)派；猶太教育也具有這種與眾不同的特征，“因?yàn)樯系劬褪桥c眾不同的！” 此外，猶太人的教育是一種全 民教育，是人人有份的。在具體的教育過程中，猶太人的智慧也令人矚目。他們將寫上字母的石板涂上蜂蜜，讓開蒙的孩子舔食，使他們感知“知識(shí)是甜蜜的”。希伯來著名的教育箴言是“教養(yǎng)孩童，使他們走當(dāng)行的道，到老也不偏離”。其中包含了這樣的意義：家長(zhǎng)必須仔細(xì)地觀察孩子，提供機(jī)會(huì)給每個(gè)孩子用創(chuàng)意活出自己的人生，即幫助孩子去選擇正確的路，從而使學(xué)習(xí)成為甘甜可口、充滿驚喜的過程，使孩子得以“完成自己的使命”。家長(zhǎng)需要發(fā)現(xiàn)奧秘，但這個(gè)奧秘是在孩子那里，而不是在家長(zhǎng)這里。家長(zhǎng)的使命并不是告訴兒女應(yīng)當(dāng)做什么、成為怎樣的人，而“必須在他們的智慧面前謙卑下來”。
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