7以人為本的高校學生管理工作研究-資料下載頁
2025-09-08 18:06本頁面
【正文】 實現(xiàn)自我學習。在管理學生的過程中，對學生采用鼓勵的方法往往比強制性的方法更容易被學生所接 受，并且鼓勵容易使人產(chǎn)生動力和表現(xiàn)的欲望，因此，采用激勵機制能夠有效地推動學生學習，使學生有動力不斷地去完善自己。比如大多高校都設有獎學金的激勵制度，對一學期表現(xiàn)良好的學生能夠拿到獎學 第 7 頁 共 8 頁 金，這對于學生來說既是獎勵也是肯定，能夠推動學生的進步和發(fā)展。 。一要加大政府投入，國家和政府要共同承擔貧困生解困的主要責任，加大資金投入力度，完善貧困生資助機制，從根本上解決好貧困生問題，維護教育公平；二要打破國家助學貸款僵局，積極落實國家助學貸款工作，這是完善以人為本貧困資助體系的關 鍵；三要加強勤工助學項目的實施，以緩解貧困生經(jīng)濟壓力、促進教育公平、培養(yǎng)大學生的實踐能力。 四、結(jié)語 綜上所述，要想推動高校學生管理工作的發(fā)展，必須要首先重視內(nèi)因的作用，充分重視以人為本的管理理念的應用，推動學生個體形成自我發(fā)展與自我管理的基本模式，重視學生個性的發(fā)展，推動學生形成良好的行為習慣，進而促進個體綜合素質(zhì)的提高。人本化管理中的實質(zhì)是 “ 以人為本，關愛學生 ” 。以人為本的管理必將帶動高等教育的一系列改革，對推動教育事業(yè)的發(fā)展以及提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到巨大的推動作用。 參考文 獻： [2]陳士宏，王雅文。思想政治教育注重人文關懷的幾點思考 [j].思想政治教育研究， 2024，（ 03）。 [3]歐巧云。論當代大學生思想政治教育中的人文關懷 [j]. 第 8 頁 共 8 頁 中南林業(yè)科技大學學報（社會科學版）， 2024，（ 02）。 [4]嚴冰，李浩然。以人為本的高校輔導員工作新方法 [j].河北科技師范學院學報（社會科學版）， 2024，（ 02）。 [5]楊興林。高校以人為本的科學內(nèi)涵及核心 [j].理工高教研究， 2024，（ 02）
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