7以人為本的高校學生管理工作研究-在線瀏覽
2024-09-17 18:06本頁面
【正文】 式不符合學生的心智要求，那么很容易為學生的成長帶來負面影響。以情感人，以理服人，這樣現(xiàn)代高校學生管理者才能更好地適應以人為本思想方針為基礎的大趨勢。要解決這一問題，就必須要求學校的管理人員加強對 “ 以人為本 ” 管理模式的堅持和學習，從而避免將 “ 以人為本 ” 的管理模式只流于形式。因此，如何更好地將 “ 以人為本 ” 的管理理念貫徹到實際管理和教學工作中，已成為當前推動高校素質(zhì)教育發(fā)展的第一要素。高校 學生管理工作主要是圍繞學生而開展的，管理的主體和工作內(nèi)容也是學生，可以說學生是高校管理工作的重點和對象，同時學生也是推動高校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。所以，在管理工作中遵從 “ 以人為本 ” 的管理理念是符合高校發(fā)展的重要因素。目前，很多高校的大學生普遍存在素質(zhì)較差以及人格不健全等問題，這不僅是因為家庭管理的疏忽，同時也與高校管理有著密不 可分的關(guān)系。學生將來是要走向社會的，在學生在校期間學校不僅要培養(yǎng)學生知識技能，還要教會學生為人處世的能力，這同時也體現(xiàn)在管理學生的工作中。 二、以人為本學生管理模 式的內(nèi)涵及重要性 高等教育是為社會培養(yǎng)高等人才的主要場所，因此如何對學生進行科學化的管理是十分重要的。以人為本的管理模式是現(xiàn)代化普遍推崇的一種管理理念，是人本主義思想在教育 第 4 頁 共 8 頁 工作中的重要體現(xiàn)，作為一種新時代的管理思想，在大學生管理模式中依然存在著很多的問題和不足，主要原因在于很多學校依然在管理過程中將學生當作被管理的對象，學生對于管理內(nèi)容只能選擇被動服從，這種主觀的自上而下的管理 方式很容易引起學生的不滿，因此管理效率也就不高。最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性。 三、如何推動以人為本理念在學生管理工作中的應用 。并且在管理的過程中培養(yǎng)學生學會如何獨立生活和學習，并在學習過程中學會如何正確地去判斷和選擇事 第 5 頁 共 8 頁 物，成為真正的社會人，更好地適應社會
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