如何進(jìn)行地理基本技能的訓(xùn)練-資料下載頁(yè)
2025-11-14 15:18本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】技能是運(yùn)用知識(shí)作用于客觀世界以取得期望成果的活動(dòng)能力。就是人們通過實(shí)踐活動(dòng)獲得的順利完成任務(wù)的一種動(dòng)作方式。習(xí)所必須具備的技能。一般認(rèn)為地理基本技能可歸納為：地圖技。社會(huì)調(diào)查技能，地理統(tǒng)計(jì)與計(jì)算技能。蘇聯(lián)著名的教育家贊可夫，對(duì)教育進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)二十年的研究，培養(yǎng)和發(fā)展這三種能力，則是地理教學(xué)的中心任務(wù)。操作技能和社會(huì)技能的現(xiàn)代人的一種重要素質(zhì)。國(guó)家的教育，都很重視對(duì)學(xué)生社會(huì)能力的訓(xùn)練和培轉(zhuǎn)自養(yǎng)。顯示出基本技能訓(xùn)練的重要性和迫切性。知識(shí)，向更深更廣的知識(shí)領(lǐng)域進(jìn)軍。生認(rèn)識(shí)并掌握地理事物各要素之間的辯證關(guān)系。該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江的流向怎樣受地形影響？位置，而要聯(lián)系城市的發(fā)展條件，認(rèn)識(shí)它們的分布規(guī)律。教育目的是培養(yǎng)出能夠?yàn)樽鎳?guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的人材。短，合理布局，防止污染等等。是不言而喻的，其價(jià)值是不可估量的。和圖表等緊密配合?？梢姟暗貓D是地理學(xué)的語言”這一說法的真
【正文】 會(huì)調(diào)查主要是人文地理方 面的內(nèi)容，調(diào)查當(dāng)?shù)氐臍v史沿革、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、交通運(yùn)輸、商品流通、文化設(shè)施、名勝古跡，風(fēng)土民情、旅游場(chǎng)所、環(huán)境保護(hù)等情況。教師可在教學(xué)中結(jié)合有關(guān)訓(xùn)練要求，組織學(xué)生到附近農(nóng)村、工廠、車站、 旅館、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)等進(jìn)行參觀訪問，積累有關(guān)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的感性知識(shí)，使學(xué)生初步掌握人文地理調(diào)查的基本方法。如“運(yùn)用具體材料，說明學(xué)校所在地人口數(shù)量的變化情況”，“觀察本地的大氣、河水是否被污染，污染物主要來自何處，提出幾條防治污染的建議”等，加深有關(guān)知識(shí)的理解和記憶，又能初步培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的能力。 社 會(huì)調(diào)查的步驟一般為：首先確定地理調(diào)查的對(duì)象及課題，擬訂調(diào)查提 綱，查閱有關(guān)文獻(xiàn)、資料、親自走訪、開座談會(huì)、做好調(diào)查記錄、整理調(diào)查所得的材料，最后寫出調(diào)查報(bào)告。 三、地理訓(xùn)練中應(yīng)注意的問題 學(xué)生的地理技能、技巧和能力主要是通過練習(xí)和實(shí)習(xí)等活動(dòng)而獲得的，但在這一活動(dòng)過程中，教師的指導(dǎo)作用是不可忽視的。為了培養(yǎng)學(xué)生各種地理技能、技巧和能力，教師必須設(shè)計(jì)和布置不同種類的練習(xí)。通過選擇訓(xùn)練內(nèi)容，設(shè)計(jì)訓(xùn)練形式，作示范、教方法、給予必要的提示和幫助以及檢查和評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)際操作情況等具體工作，保證學(xué)生的練習(xí)順利進(jìn)行，達(dá)到提高 練習(xí)效果，獲得地理基本技能。為此，應(yīng)注意以下問題： (一 )地理基礎(chǔ)知識(shí)是培養(yǎng)基本技能、發(fā)展學(xué)生智力和進(jìn)行思想政治教育的基礎(chǔ)。地理基本技能和能力是在地理知識(shí)的基礎(chǔ)上形成的，在掌握地理知識(shí)過程中發(fā)展的。顯而易見，在學(xué)生尚未理解和掌握地理知識(shí)時(shí)，是不可能正確解答地理問題和順利進(jìn)行地理實(shí)踐活動(dòng)的。例如：沒有地圖知識(shí)，就無法進(jìn)行識(shí)讀地圖、分析地圖和填繪地圖的實(shí)踐活動(dòng)。如果學(xué)生對(duì)地球球狀體、經(jīng)線、緯度的概念不清，對(duì)地球自轉(zhuǎn)的方向和周期不明，就難以進(jìn)行時(shí)區(qū)和日界線的計(jì)算。當(dāng)學(xué)生不知道地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵時(shí)， 那么對(duì)有關(guān)地球上的晝夜更替、時(shí)刻變化、正午太陽(yáng)高度角隨緯度、季節(jié)的變化、晝夜長(zhǎng)短和四季的變化，以及五帶的劃分等問題就無從下手。可見，地理基本技能的形成和地理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是相輔相成，共同發(fā)展的。地理基本技能的培養(yǎng)、不能脫離知識(shí)系統(tǒng)另搞一套。 (二）激發(fā)興趣，明確目的，使學(xué)生渴望達(dá)到較高的技能進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，應(yīng)使學(xué)生明確目的，把學(xué)習(xí)地理知識(shí)和培養(yǎng)技能同遠(yuǎn)大理想、同社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)聯(lián)系起來。這樣在訓(xùn)練中就能夠不斷增長(zhǎng)能力，發(fā)展地理思維和智能，將來就能勝任實(shí)際工作，能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，而要達(dá)到這一目的，首 先應(yīng)是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在積極性，這是教師在教學(xué)中要經(jīng)?？紤]的。地理課所講述的內(nèi)容都有很深刻的社會(huì)意義，如果忽略這一點(diǎn)，教學(xué)中不聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，單純羅列事實(shí)，學(xué)生對(duì)它缺乏親切感，就很難引起濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因此，教學(xué)過程中遵循啟發(fā)性原則，提出一些結(jié)合課本的有趣問題，列舉一些有趣的地理現(xiàn)象，講地理故事，提供一些記述地理實(shí)況的文學(xué)作品、錄音、錄像和進(jìn)行實(shí)地考察等，都是很有必要的。在他們積極的探討過程中，教師給予引導(dǎo)和講解，能產(chǎn)生很好的學(xué)習(xí)效果。每個(gè)人對(duì)某種事物都有其特殊 的愛好和興趣，因此，對(duì)某種事物的觀察、思考、記憶、理解、聯(lián)想以及再發(fā)現(xiàn)都會(huì)有一種超于對(duì)其他事物的“偏愛”，使學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了好奇心和求知欲，那么它將會(huì)對(duì)學(xué)生地理技能的形成 和發(fā)展起到一種“催化劑”的作用，是自覺練習(xí)的直接動(dòng)力。因此，教師的任務(wù)不僅是單純的傳授知識(shí)，還在于引起學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也就是要千方百計(jì)地喚起學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣和主 性。 （三）訓(xùn)練要經(jīng)常，形式要多樣 基本技能的訓(xùn)練不是孤立進(jìn)行的，它貫穿于教學(xué)的全過程。學(xué)生在比較短的時(shí)間里要學(xué)習(xí)掌握人類千百年積累的知識(shí)、方法、技能和基本觀點(diǎn)，帶有很大 的不穩(wěn)定性。在基本技能訓(xùn)練中，教師必須使學(xué)生明確練習(xí)的目的和要求，要有計(jì)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行，持之以恒，且練習(xí)的形式要多樣，做到正確示范、認(rèn)真指導(dǎo)檢查。使他們能廣泛、靈活、正確地運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，盡快掌握地理基本技能。 綜上所述，要做好地理基本技能的訓(xùn)練工作，教師必須遵循黨的教育方針，從為祖國(guó)的四化建設(shè)培養(yǎng)人才著眼，根據(jù)中學(xué)地理教學(xué)的目的要求和中學(xué)地理教學(xué)規(guī)律，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并在教學(xué)實(shí)踐中努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量。
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