老師德育教育案例-資料下載頁
2025-09-07 07:13本頁面
【正文】 己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中又感受到無窮的快樂 ! 其次，我與其他科任老師統(tǒng)一意見，用賞識的眼光來看待他。其實，他身上的閃光點還是挺多的，在動腦、運動等方面，他都有特長，我們抓住這些優(yōu)點表揚他、鼓勵他。學習上的一點小進步，我們也沒有忽視。在語文課上的一次聽寫中，這個沉默的小男孩居然全都寫對了，而且非常的工整，我非常興奮，對他大加褒獎，并說： “ 看來世上無難事，只怕有心人，你看，這些聽寫你全寫對了 !看來，你比有些平時學習優(yōu)秀的同學都好呢 !只要努力，你一定不會比其他同學差的，你說是嗎 ?” 他輕輕地點了點頭。但是我還是看見了他眼中多了一些自信的眼光。 有了這次，在以后的學習中，我始終堅持 “ 欣賞、夸獎、鼓勵 ” 的方針。他的成績也一步步上升了，他的性格也開朗了許多，我感到無比的欣慰。 案例分析： 愛心與賞識是實現(xiàn)小俊同學成功轉化的兩大支柱。 愛是打開學生心扉的金鑰匙。很多優(yōu)秀的班主任，他們的工作方法是多種多樣的，但其共同點就是熱愛學生。我 國近代教育家夏丐尊曾說過： “ 教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育。 ” 作為一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂。對于那些學困生，特別是留守的學困生，教師應給他們更多的愛，經(jīng)常鼓勵、幫助、督促他們，使他們增強學習和生活的自信心。 賞識是提高自信心的動力。每個學生身上都有優(yōu)缺點，學困生絕大多數(shù)是因為失去了學習興趣，對學習失去信心，但并非一無是處，對于學困生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點 ，很微小的進步，我們教師也要及時給予引導肯定，盡量挖掘其閃光點，努力從贊美中去滿足他們的心理需求，使他們產生欣慰、幸福的內心體驗，增強榮譽感、自信心、上進心，提高學習的興趣與內在的動力。當一個孩子對學習有了信心與動力，他的提高就變得輕松、容易多了。 總之，愛心與賞識，是班主任工作的兩大法寶 !
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