小學(xué)生德育教育案例-資料下載頁
2024-10-29 03:42本頁面
【正文】 人、摔東西，把同學(xué)當(dāng)成“出氣筒”。比如，下課鈴聲一響，有的同學(xué)往外走，一不小心碰了他一下了，他立馬就大發(fā)雷霆：“干什么？”同學(xué)掃地時，掃把不小心碰到了他的腳，他也這般大嚷，不等別人解釋，哪怕別人抬眼看他，他就連聲再喊：“怎么了??”人人都把他當(dāng)成我們班的不定時炸彈，誰惹他誰心煩。通過觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)，孫同學(xué)每次發(fā)火都是他在寫作業(yè)的情況下，這說明：他是一個急性子—著急寫完作業(yè)?？梢?，他不是一個品質(zhì)敗壞的學(xué)生，亂發(fā)火的毛病是可以改掉的。一天午間，我找到了他：“你在你家是老二？”“那是。”“家里人都寵著你？”“也不?！薄笆裁磿r候不慣你？”“我不對的時候唄?！蹦阋灿胁粚Φ臅r候？我一邊問一邊想，看著他那對望著自己腳尖的眼睛，我又伸出手拉起他的手：“你是個是非分明的好學(xué)生，又是一個學(xué)習(xí)上進(jìn)的人，完成作業(yè)總比別人快，老師想請你做監(jiān)督員，專門監(jiān)督同學(xué)及時完成作業(yè)。你行嗎？”從沒有當(dāng)過干部的他，一聽我的話，眼睛瞪大了，似乎不相信我的話。我定睛望著他：“行嗎？”“行?！薄暗?，硬發(fā)火可不行?！薄拔腋?”于是，我給他講：憤怒是個人的欲求和意圖遭到妨礙時產(chǎn)生的一種消極情緒體驗(yàn)。許多小學(xué)生，由于情緒的自我調(diào)控能力較差，沖動性較為明顯，因此常常在不該發(fā)脾氣的時候發(fā)脾氣，因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事就會相互打起來，因?yàn)楦改傅哪承┳龇ú粔蚝侠矶鴽_他們大喊大叫。在日常生活中，引起憤怒的原因很多，每個人都不可避免地會產(chǎn)生憤怒的情緒體驗(yàn)。憤怒是一種有害的情緒狀態(tài)，常常會給人帶來意想不到的麻煩，如同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn)，師生關(guān)系緊張，而且長期、持續(xù)的憤怒對個體的健康損害也是極大的。過度的憤怒甚至還會使人喪失理智，引發(fā)犯罪或其他后果，因此控制憤怒的情緒十分重要的。當(dāng)你動怒時，最好先想想以下問題中的任何一個：我為什么生氣?這事或這人值不值得我生氣?生氣能解決問題嗎?生氣對我有什么好處?可以在即將動怒時對自己下命令：不要生氣!堅(jiān)持一分鐘!一分鐘堅(jiān)持住了，好樣的，再堅(jiān)持一分鐘!再堅(jiān)持一分鐘!兩分鐘都過去了，為什么不再堅(jiān)持下去呢?用理智來控制發(fā)怒的情緒反應(yīng)。“孫敬川，老師相信：懂事的你能在工作中改變自己的壞脾氣。試著做做看。老師會幫助你的?！睆拇?，孫同學(xué)不僅承擔(dān)起了監(jiān)督同學(xué)及時寫作業(yè)員的工作，還承擔(dān)起了監(jiān)督走廊紀(jì)律和小科課紀(jì)律的工作，而且能善待同學(xué)，講究工作方法，同學(xué)也喜歡他了。他在改變中成長。從孫同學(xué)的教育事例中，我認(rèn)識到：錯誤是學(xué)生成長的契機(jī)，是教師教育的資源。將學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)化為教育資源，需要班主任有一顆寬容的心：“允許學(xué)生犯錯誤”，更要給學(xué)生改正錯誤的機(jī)會。育人是讓每個學(xué)生成人，并不是為了在生理和心理上使他們受到傷害。1第五篇：小學(xué)生德育教育案例小學(xué)生德育教育案例曹秋艷德育為首，五育并舉，在素質(zhì)教育深入開展的今天，如何實(shí)行有效的小學(xué)生德育教育方法，怎樣形成良好學(xué)生思想教育素養(yǎng)，是擺在我們每一位教育工作者，特別是小學(xué)老師面前的一個個值得深思的課題。信息技術(shù)的高速化，人文意識的復(fù)雜化，個性思維的自主化，道德價值觀念的市場化，都對現(xiàn)階段的教育形成強(qiáng)大的沖擊波，加上小學(xué)生的辨別能力差，可塑性強(qiáng)，思想幼稚等特點(diǎn)，如果不以正確引導(dǎo)和教育，會走上不良的成長之路。下面我就結(jié)合自己學(xué)生教育工作的實(shí)例，談點(diǎn)做法。案例（一）不但要有愛心，更要有恒心，并不因?yàn)樗隽耸裁雌婀值氖?，而是他別于其他孩子的懂事和成熟，從第一天上課就給我留下了深刻的印象。他叫楊XX，每天早晨都遲到，平時話不多，但老師安排的事，總能做得有模有樣；數(shù)學(xué)語文成績不錯，但英語卻是年組倒數(shù)的。從小父母離異，父親獨(dú)自撫養(yǎng)他，兩個人租房子住，他經(jīng)常自己一個人在家，甚至有的時候吃不上早飯，餓著肚子上學(xué)。通過多方了解和平時對他的觀察，他英語成績不好主要是因?yàn)椋涸缙趯W(xué)英語時，沒有好的學(xué)習(xí)方法，死記硬背；課后不注重預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，沒有人輔導(dǎo)；后期隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，失去信心興趣，放任自流。大家都知道，單親家庭對孩子心理上都會造成不同程度的傷害，因此，在找到原因之后我并沒有急于對他進(jìn)行輔導(dǎo)，而是通過日常交流溝通，建立彼此的信任，小到家庭瑣事、所見所聞，大到學(xué)校社會。慢慢的他感受到了老師對他的關(guān)心，對他的重視，更了解到媽媽辛苦。在此基礎(chǔ)上，從本學(xué)期我開始對他進(jìn)行有計劃的英語輔導(dǎo)，效果良好，仍在堅(jiān)持中……十年樹木，百年樹人。小學(xué)生的道德品質(zhì)教育，是貫穿一生的形成教育。這一過程任重而道遠(yuǎn)，我們每一個人，只有把握小孩子的生理心理特別，適合社會發(fā)展的需要，科學(xué)的教育孩子，才能讓孩子成為有用于社會的人。
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