小班社會領(lǐng)域活動方案精選范例5篇-資料下載頁
2024-09-16 06:54本頁面
【正文】 兒能讓我們的環(huán)境變得更美麗，我們每個人都要愛護它。 做一做，享受幫助別人的快樂 指導(dǎo)語： (1)那是誰把這朵漂亮的花兒折下來的呢 (2)小兔子為什么要折花呀請小朋友猜一猜。 (3)我們聽聽小兔是怎么說的。 (4)原來小兔折花是想做一個花環(huán)讓自己變得更漂亮，我們有什么好辦法幫助它呢 (幼兒自由討論 ) 指導(dǎo)語：剛才小朋友想了許多辦法讓小兔變得更漂亮，老師這兒有許多五顏六色的皺紋紙，我們做一個漂亮的花環(huán)送給小兔，好不好 幼兒操作，教師指導(dǎo)。 結(jié)束語：花環(huán)真漂亮，我們一起去送給小兔子吧 ! 現(xiàn)場點評： 這節(jié)社會活動，教師借助小兔摘花做花環(huán)這樣一個載體，巧妙地設(shè)置情境，將美好的情感進行遷移，潛移默化地引導(dǎo)幼兒接納 “ 花兒好看我不摘 ” 的道理，體驗幫助別人是一件快樂的事情，充分體現(xiàn)了 “ 幼兒主體，教師主導(dǎo) ” 的教育理念。 “ 看 ” —— 讓幼兒充分感知 活動開始，教師首先創(chuàng)設(shè)花園的情境，幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞，真切感知春天花兒的美，符合小班幼兒的年齡特點與學(xué)習(xí)特點。接著通過觀看 PPT，引導(dǎo)幼兒說出還在什么地方看到花，讓幼兒充分感知春天來了，幼兒園、公園、田野的花兒都開了，花兒不僅讓我們的生活更美，還讓我們的心情更舒暢。 “ 想 ” —— 讓幼兒接納道理 隨后的情感遷移，教師借助哭泣的花兒引發(fā)幼兒思考 “ 花兒為什么哭 ”“ 還有誰會傷心 ”“ 看到折斷的花兒 ，你們有什么樣的感覺 ” ，并對幼兒的回答進行總結(jié)提升：是的，它的家人、朋友都很傷心，所有看見這朵美麗的花兒的人都會難過。在此環(huán)節(jié)中，教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、比較花兒被摘前后的畫面，鼓勵幼兒充分表達(dá)自己的感受，讓幼兒真正體悟到 “ 花兒好看我不摘 ” 的道理。 “ 做 ” —— 讓幼兒體驗快樂 這個環(huán)節(jié)，教師繼續(xù)追問： “ 是誰摘的花呢 ”“ 小兔為什么要摘花 ”“ 我們有什么好辦法幫助它 ” 三個問題層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。幼兒在此過程中不僅學(xué)會了遇到事情正確處理的，同時還體驗到了幫助別人的快樂。 小班社會領(lǐng)域活動方案精選范例 5 篇相關(guān)：
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