小數(shù)乘小數(shù)教案-資料下載頁
2024-11-23 14:40本頁面
【導讀】教學內容：教材P5～6例3、例4及練習二第1、9題?？谒愫筇釂枺簭?4×3和×3的口算中，你有什么發(fā)現(xiàn)？學生獨立完成，指名板演，訂正時讓學生說一說計算的過程。1．創(chuàng)設情境，引入問題。（學校有一個長米、寬。全班交流，然后說出解決問題的方法。生1可以用豎式計算：×生：算式是×，可以仿照上面同樣的方法計算。生：兩個因數(shù)中一共有2位小數(shù)，積也有2位小數(shù)。組織學生嘗試完成教材第5頁的“做一做”。一個數(shù)（O除外）乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)小。（學生發(fā)言，說說自己的收獲，并回答問題，教師予以點評。
【正文】 ”。 三、鞏固練習 1．不計算，說一說下列各題的積有幾位小數(shù)。 0. 03 提問：怎樣判斷積有幾位小數(shù)？ 2．用豎式計算。 （教材第 6頁“做一做”的第 1題） 提問：你是怎樣計算 ？ 3．完成教材第 6頁“做一做”的第 2題。先由學生獨立完成，然后集體訂正。 師：分別比較積和第一個因數(shù)的大小，你能發(fā)現(xiàn)什么？小組交流討論，教師總結。 師：一個數(shù)（ 0除外）乘大于 1的數(shù)，積比原來的數(shù)大。 一個數(shù)（ O除外）乘小于 1的數(shù)，積比原來的數(shù)小。 四、課堂小結 師：請同學們想一想，我們今天學到了哪些知識？你有什么收獲？在計算小數(shù)乘法時應注意什么？（學生發(fā)言，說說自己的收獲，并回答問題，教師予以點評。） 作業(yè)：教材第 8～ 10 頁練習二第 9題。 板書設計： 小數(shù)乘小數(shù) ＝ ＝
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