心中的秋天說課稿doc-資料下載頁
2024-11-23 14:13本頁面
【導(dǎo)讀】文中處處洋溢著濃濃的秋意。讀新群文閱讀教材上的8篇課文。當(dāng)本單元課文學(xué)習(xí)接近尾。的問題等幾個方面）。在教學(xué)活動中遵循了“自主學(xué)習(xí)，組織交流，學(xué)生閱讀引向深入，體現(xiàn)思想的交流和碰撞。們描繪的五彩斑斕的秋天?！爱嬛R樹”的方法更好地整合?？迹O(shè)置了一些話題。首先,著眼于對作品的整體把握，我。有的學(xué)生說賈平凹的《風(fēng)箏》是按做。的，而賈平凹的《風(fēng)箏》沒有寫風(fēng)箏的樣子，……析，允許學(xué)生在這一點(diǎn)上“不求甚解”。理想，說說自己想扎一個什么樣的風(fēng)箏時，孩子們躍躍欲試。再次,《石榴娃娃笑了》這首小詩，作者把。學(xué)生模仿的很好的材料。蘋果園是蘋果的家，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：九年義務(wù)教育的學(xué)生課外閱。讀總量應(yīng)達(dá)到405萬字，并提出“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，在新課程實(shí)施的這幾年，課外閱讀的重要性。逐漸被老師所認(rèn)識和接受。接，體現(xiàn)了“得法于課內(nèi)，得益于課外”這一理念。閱讀狀況，適時給予合理的閱讀建議和指導(dǎo)。
【正文】 逐漸被老師所認(rèn)識和接受。以前，我們在引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀時，更多的只是布置，僅僅停留于說教式的宣傳，缺少具體的指導(dǎo)。 通過“心中的秋天”這一主題的教學(xué)，使我對“單元整合，群文閱讀”這一教學(xué)模式有了進(jìn)一步的認(rèn)識?！皢卧希何拈?讀”使教師對學(xué)生的課外閱讀有了具體的指導(dǎo)。學(xué)生將自己在課內(nèi)所習(xí)得的閱讀方法（如勾畫、寫批注等），有效地運(yùn)用到課外閱讀中，使課堂內(nèi)外有效地銜接，體現(xiàn)了“得法于課內(nèi)，得益于課外”這一理念。學(xué)生填寫“閱讀記錄表”，記錄整理閱讀之后的心得及想法，讓學(xué)生的自主閱讀更有目的性，老師可以通過這張表了解學(xué)生的閱讀狀況，適時給予合理的閱讀建議和指導(dǎo)。 “單元整合，群文閱讀”還增加了學(xué)生的閱讀量，為學(xué)生提供了一個閱讀展示的平臺，使學(xué)生充分享受到閱讀帶來的樂趣，體會到成功的喜悅，達(dá)到提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)的目的。
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