一年級語文秋天說課稿及擴(kuò)展資料-資料下載頁
2024-10-20 21:34本頁面
【正文】 讀的愿望。根據(jù)課標(biāo)一年級閱讀要求，在學(xué)生自讀前，我提出以下要求：自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；不丟字、不添字，不唱讀。我請學(xué)生選擇自己喜歡的方式想怎樣讀就怎樣讀，初步理解課文內(nèi)容。學(xué)生讀完一遍后，對課文有了初步的了解。為了幫助學(xué)生理解課文，我設(shè)計了第二遍讀。在這里，我并沒有直接要求學(xué)生讀課文，而是先出示學(xué)生的動物朋友小老虎，告訴孩子們“小老虎也想讀讀這篇課文，但它有幾個字不認(rèn)識，都著急了，大家都是有愛心的孩子，愿意幫幫他嗎？”這時再讓學(xué)生邊讀課文邊圈畫出小老虎不認(rèn)識的字，然后通過看拼音自己讀、同桌互讀、開火車賽讀等形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中認(rèn)識本節(jié)課生字的同時，又一次感知了課文內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計也充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主探究、合作互動的學(xué)習(xí)方式。一年級學(xué)生年紀(jì)小，注意力不夠持久，根據(jù)學(xué)生的這一特點，兩遍讀后我設(shè)計了間休。讓學(xué)生欣賞一曲秋天的兒歌，舒展一下身體。短暫的休息后，學(xué)生們又有了精神，這時讓學(xué)生再次回到課文中。第三遍讀文，要求學(xué)生要注意讀出詞語之間、句子之間、段落之間的停頓，并請學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)文中幾個“一”字變調(diào)的不同讀法，注意“一會兒”一詞兒化音的讀法。通過三遍讀文，學(xué)生已經(jīng)對課文有了更進(jìn)一步的了解，這時候我讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落去讀。學(xué)生通過學(xué)習(xí)伙伴間的練讀，在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，學(xué)會讀書的方法。這時再問學(xué)生“你都讀懂了什么？”自然水到渠成，理解文章內(nèi)容迎刃而解。指導(dǎo)朗讀時，我在詞語上下功夫，請學(xué)生將第一自然段中重讀的`詞語用小圓點畫出來；第二自然段，學(xué)生讀到大雁南飛時，我通過動畫將學(xué)生帶入情境，讓學(xué)生看到大雁到底是怎樣“一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字?！?，同時還向?qū)W生介紹了關(guān)于大雁的科學(xué)知識，再次激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。接著讓學(xué)生用“一會兒……一會兒……”練習(xí)說話，使語言文字訓(xùn)練落到實處。識字、寫字教學(xué)是低年級的教學(xué)重點，在幾遍讀文的過程中，學(xué)生基本解決了會認(rèn)的問題；因為低年級的字詞教學(xué)內(nèi)涵很多，字詞、朗讀、閱讀、感悟理解等等，想在短短的40分鐘里面把想講的全都呈現(xiàn)出來，那樣就比較蜻蜓點水或是浮光掠影了， 在本節(jié)課的寫字指導(dǎo)中，我重點指導(dǎo)“飛”字，“節(jié)”字，主要從筆畫上進(jìn)行指導(dǎo)，交給學(xué)生寫字方法，其他的逐漸放手讓學(xué)生獨立識字，相信學(xué)生會逐漸掌握寫字方法，提高書寫能力，促進(jìn)其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，我進(jìn)行了深深地思索，我不斷地閱讀文本，揣摩從這5句話中表現(xiàn)出的思想內(nèi)涵，思考如何通過這5句話三個自然段，落實低年級學(xué)生語文知識與能力的訓(xùn)練。我將進(jìn)行本課教學(xué)設(shè)計的過程視為一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，在重新審視課標(biāo)，充分的查閱資料的同時，我真的提高不少。全國小語會在如何體現(xiàn)人文性與工具性統(tǒng)一的問題上提出“立足工具，弘揚人文，凸顯語文學(xué)科個性”的觀點，本課的設(shè)計，我努力向此目標(biāo)靠近，但我深知，我做得還很不夠。謝謝各位專家、評委！在語文教學(xué)之路上，我要走的路還很長，我愿意努力為小學(xué)語文教學(xué)付出，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)服務(wù)。小學(xué)一年級語文《秋天》說課稿2教學(xué)目標(biāo)：了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。學(xué)會本課的幾個生字，會讀多音字行，理解墻報、桂花、香味、成熟、幫助、叔叔等6個詞語的意思。會用：桂花、小草樹葉果園等詞語各寫一句反映秋天景色的句子。仿效例句，用先再又還要的順序說話。[第一課時]課時目標(biāo)：初讀課文，了解課文大意。能讀出課文中的`全部生字，重點學(xué)生墻熟報3個生字，理解；墻報叔叔的意思。理解第一段課文，并能正確朗讀。教學(xué)過程：一、啟了談話，揭示課題。天氣漸漸涼了，小朋友們穿上了秋裝，大地也換上了新衣服，誰記得第一冊我們學(xué)過哪篇有關(guān)秋天的課文？《秋天的果園》，誰能試著背背？秋天還有哪些變化，你能說說秋天的其它變化嗎？冬冬畫了一張秋天的圖畫，今天我們學(xué)第8課《秋天的畫》?？戳苏n題，你想知道些什么？歸納：A、誰畫了這張秋天的畫？B、畫中還畫了些什么？C、為什么要畫這張畫？二、聽錄音，初步感知課文。帶著這三個問題聽錄音。說說這篇課文主要講了什么？學(xué)習(xí)墻報你有什么好辦法記住這兩個字？墻報指什么？三、初讀課文，自學(xué)生字詞語。劃：劃帶有生字的詞。讀：讀帶拼音的生字及組成的新詞。記：看田字格記字形。數(shù)：這篇課文有幾段，標(biāo)上序號。想：A、生字在課文中的意思。B、從插圖的哪些地方乍出這一幅秋天的畫。C、秋天的畫畫了些什么？四、檢查自學(xué)情況。認(rèn)讀生字。認(rèn)讀詞語，理解部分詞義。叔叔：叔父；稱呼跟父親輩相同而年紀(jì)較小的男子。讀準(zhǔn)多音字：行做量詞時讀hang,做動詞時讀xing初讀課文。A、自由讀課
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