秋天的顏色說課稿-資料下載頁(yè)
2024-12-06 01:14本頁(yè)面
【正文】 分析詩(shī)歌，幼兒理解記憶，教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩(shī)歌并逐句分析，細(xì)致理解、記憶詩(shī)句。 師：“詩(shī)人是這樣說的‘秋天是一幅美麗的圖畫，秋天里有許許多多的顏色，那秋天到底是什么顏色的呢？’小朋友還記得他都問了誰(shuí)嗎？” 師：“你們還記得詩(shī)人最先問的是誰(shuí)嗎？” 幼：“小草?！? 師：“小草（教師將小草的圖片貼在固定位置）那小草是怎樣回答他的呢？” 幼：“秋天的黃色的?！? 師：“小草是用怎樣的語(yǔ)氣說的呀？” 幼：“輕輕地。” 師：“小朋友一起來做做怎樣是輕輕地？（抓住幼兒的典型動(dòng)作，如小腳輕輕地走）我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走，那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎？”（粘貼小腳丫圖片。） 教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問小草，小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的。”后面的詩(shī)句讓幼兒自己摘卡片粘貼，既能讓幼兒直觀的理解記憶詩(shī)句又能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高積極性。 師：“你們學(xué)的非常認(rèn)真。在不知不覺中你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首詩(shī)歌，我們一起跟隨優(yōu)美的音樂一起來朗讀這首詩(shī)歌吧。” （幼兒在教師的引導(dǎo)下跟隨音樂完整朗誦詩(shī)歌，伴隨優(yōu)美的動(dòng)作。） 鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句。 師：“你們朗誦的詩(shī)歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來當(dāng)一位小詩(shī)人，也試著編寫美麗的詩(shī)句呀?！? 幼：“想?！? 師：今天老師特意給你們準(zhǔn)備了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友們選擇一個(gè)，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，你來問問它秋天是怎樣的，想一想它會(huì)怎樣回答你。”（幼兒四人一組，進(jìn)行討論，教師適時(shí)引導(dǎo)。） 教師：小詩(shī)人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來說一說我們創(chuàng)編的詩(shī)句好嗎？”（幼兒大膽表達(dá)自己創(chuàng)編的詩(shī)句。教師及時(shí)總結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)說完整話，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句的積極性。） 聽著音樂，幼兒自由裝扮秋天的畫紙，進(jìn)一步感受秋季的美。 師：“小詩(shī)人們，你們的詩(shī)歌真是太富有想象力了。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個(gè)美麗的季節(jié)還是一個(gè)豐收季節(jié)，但是你們看這里的秋天好孤單呀，空空的什么都沒有。你們想不想為他裝扮一下??？” 幼：“想。” 師：“老師正好準(zhǔn)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片，我們一起來裝扮秋天吧?！保ㄓ變耗弥约合矚g的裝飾物裝飾秋天，教師輔助幼兒裝飾。） 教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。 師：“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美啊？感謝你們讓這個(gè)秋天不再孤獨(dú)。今天我們不僅學(xué)會(huì)了優(yōu)美的詩(shī)歌，還當(dāng)小詩(shī)人，創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩(shī)句，秋天里還有什么呢，它們又會(huì)怎樣說呢，我們一起到大自然里找一找吧？”（播放音樂，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。）
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1