教學設(shè)計作文doc-資料下載頁
2024-11-23 13:58本頁面
【導讀】生活豐富多彩，語文世界博大精深。力，張開理想的翅膀，在語文世界的藍天盡情翱翔……搜集古今精美春聯(lián)、人文景觀對聯(lián)、行業(yè)特色對聯(lián)等。代變化，搜集街頭匾額、標語、廣告、報刊等用語中存在的錯別字，認識并加以糾正。搜集各類精美廣告詞，并進行分類，賞析其語言美及構(gòu)思美，簡要評析其在現(xiàn)代社會生活中的作用。靈，深情奏響動人的旋律？語文，我和你已是常年相。只因你如那風華正茂的小伙子，讓我怎。轉(zhuǎn)眼間，“百家講壇”已開播五年了，從五。年前的無人問津到現(xiàn)在的好評如潮。萬象，更感化人，啟迪人，指引人。調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究的一種文體。重點掌握試點調(diào)查法的含義及特征;試點調(diào)查。角度要“新”,就是選擇事情要典型，要及時準確。也會以其獨特角度取勝,這也是新。能起到以小見大的作用。，命名為“書寫小標兵”。概念快速作文課本》第13頁一起朗讀一下同伴的優(yōu)秀作文。
【正文】 潤色。 （ 4）段落是否分明，條理是否清楚，過度照應如何。調(diào)整、增刪。 （ 5）中心是否明確，是否圍繞題目而定。細讀、思考、眉批。 （ 6）與中心有關(guān)的材料是否詳寫，與中心無關(guān)的是否略寫。琢磨、總 批。 教師要求每一位同學的作文一定要給三位同學改，最好是選三位12 作文水平不一樣的同學，讓每個同學在參與作文的評改中去揣摩品味、欣賞辨析，通過評改學生作文學會傾聽別人的意見，知道與人溝通；學會欣賞他人，欣賞自己。 作文修改的具體指導過程為四步： 第一步：交代修改原則與方法：刪、添、改、調(diào)。 第二步：巧用修改符號：刪除號、增添號、對調(diào)號、分段號等。 第三步：明確修改步驟： 首先，誦讀兩遍，了解內(nèi)容。（看選材是否新穎，調(diào)查材料是否真實） 其次 ，對照要求，找出不足。（中心是否鮮明深刻，重點是否詳寫，段 落是否清楚，開頭結(jié)尾是否照應。） 再次，逐句閱讀，仔細修改。（修改句子，力求優(yōu)美精煉；推敲字詞，力求恰當貼切；檢查標點，力求準確無誤） 第四步：邊改邊“問 ” ,遇到困難要問老師、同學，查字典，經(jīng)過相互討論解決。 文后總批語原則與要求：以鼓勵和激勵性的話語為主，總的不少于四行，不少于 100 字。多多益善。 美文佳作是修改出來的。在老師點撥之后，在欣賞了同伴佳作之后，請你思考自己本次作文是如何發(fā)現(xiàn)語文世界的美麗、魅力和魔力的，你又是如何表達的呢？還有哪些地方需要完善？ 八、作文反思，提升自我 （第七環(huán)節(jié)反思，時間： 3 分鐘） 通過本次作文，你也一定學會了如何捕捉生活中的語文現(xiàn)象？在13 今后的學習生活中，你覺得調(diào)查報告的寫作還難嗎？請記錄一下作文過程中的真實感受。 九、 寫作總結(jié)，分享收獲 （第八環(huán)節(jié)總結(jié)，時間： 4 分鐘） 有四分鐘讓學生寫一下自己本次作文的收獲，要求寫出兩三點即可，一點也行，但要有一定的認識。有時間的話，可以進行發(fā)言，在全班交流。教師進行本次作文小結(jié)。 十、情感朗讀，愉悅結(jié)課 請全體學生一起帶有情感的去放聲朗讀《新概念快速作文課本》的第六個板塊寫作情志： 齊白石觀蝦，使學生在品味寫作情愫，余音繚繞中結(jié)束作文課 。 齊白石觀蝦 齊白石，世界十大文化名人之一，被畢加索贊譽為“中國了不起的畫家”。起初，他畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大都畫成平擺的 6 條長線。齊白石對自己很不滿意。于是，他在家中的案頭上擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都趴在碗旁仔細觀察蝦們的活動。一次，他觀察到蝦們在進行一場“短兵相接”的搏斗。開始，小蝦兩軍對峙，雙方緩緩挪動，仿佛都在尋找對方的薄弱環(huán)節(jié)作為突破口。接著，蝦們都舉起雙鉗，撲上去勇猛格斗，廝殺得難解難分。白石老人被蝦們的這一奇景吸引住了，一直觀察到“戰(zhàn)斗”結(jié)束。 在長 期、細致、耐心的觀察中，齊白石熟悉了蝦的習性。這之后，他畫的蝦更加神采多變，生動傳神了。 14 情志 余韻 處處留心皆學問，人情練達即文章。觀察是寫作的先導，調(diào)查是寫作的基礎(chǔ)，體驗生活感悟人生是作文的前提。時時事事用心去調(diào)查，去觀察，就能挖掘生活的內(nèi)在美，使之成為寫作不竭的素材源泉。 設(shè)計說明 ： 本課教學設(shè)計，我完全參考曹洪彪老師的《讓每個學生會快速作文》的兩課時八環(huán)節(jié)的寫作練習課型理論，七年級《新概念快速作文教學案例創(chuàng)新設(shè)計》的教師教學設(shè)計和七年級《新概念快速作文課本》的學生用書，組合成一個別樣的教學設(shè)計 。
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