教學設計14141單項式乘以單項式-資料下載頁
2024-11-23 13:58本頁面
【導讀】知識技能學生通過自己的探索，得出單項式乘以單項式的法則，并會用它進行簡單的計算.數(shù)學思考學生在探索單項式乘以單項式法則的過程中，感受整體思想、轉化思想和數(shù)形結合思想，并培養(yǎng)學生由具體到抽象的思維能力和邏輯思維能力.難點探究法則并理解運算法則.等運算性質都較為熟悉，知識儲備量足夠。另外，經(jīng)過一年的培養(yǎng)，學生已經(jīng)具備了小組合作、交流的。項式相乘做好鋪墊.球與太陽的距離是多少嗎？提問2：類似的可以計算下面的題嗎？師提問后出示課題，內發(fā)言，師生共同總結.算法則及注意事項.單項式與單項式相乘的法則的形成過程，引導學生研究如何經(jīng)過具體到抽象，特殊到一般，歸納概括得到性質。課堂上，學生的積極性很高，自行探討出法則到自己獨立應用法則，學生的思維一直處于積極活動的狀態(tài)。養(yǎng)學生嚴密的思維能力和解決問題的能力。從本節(jié)課教學效果來看，學生能應用單項式乘單項式法則進行計算，但部分學生容易出現(xiàn)計算上的錯誤，
【正文】 . 附：板書設計 教學 反思 ： 本節(jié)利用乘法交換律、結合律和冪的運算性質研究單項式與單項式相乘的法則，在本節(jié)課教學中注重探討單項式與單項式相乘的法則的形成過程，引導學生研究如何經(jīng)過具體到抽象，特殊到一般，歸納概括得到性質。培養(yǎng)學生對知識的轉化能力和學生對問題中所蘊藏的數(shù)學規(guī)律進行探索的興趣 并體會數(shù)學思想的運用 。 課堂上， 學生的積極性很高，自行探討出法則到自己獨立應用法則，學生的思維一直處于積極活動的狀態(tài)。在探討法則的過程中，學生也出現(xiàn)了一些錯誤，這時提醒學生考慮自己 每一步的算理，做到步步有理有據(jù)， 以 培養(yǎng)學生嚴密的思維能力和解決問題的能力。 從本節(jié)課 教學效果來 看，學生 能 應用單 項式 乘單 項式 法則 進行計算 ，但 部分學生容易出現(xiàn)計算上的錯誤 ，原因是 正整數(shù) 冪的三個運算 性質進行混合應用時易出現(xiàn)錯誤 ，這方面還要 在后繼學習中要強化算理 ， 以便更好的培養(yǎng)學生的計算能力 。 167。 單項式乘以單項式 一、 單項式乘以單項式 單項式與單項式相乘，把它們的系數(shù)、相同數(shù)冪分別相乘 ,對于只在一個單項式中 出現(xiàn)的字母，則連同它的指數(shù)一起作為積的一個因式。 例題板演區(qū) 學生板演區(qū)
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