四年級(jí)語(yǔ)文第二單元集體備課教案2-資料下載頁(yè)
2024-11-23 13:51本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】正確書寫“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號(hào)碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂(lè)、迷惑不解”等詞語(yǔ)。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠(chéng)。財(cái)富更珍貴的打法噢哩，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：列提綱明確文章大意，并練習(xí)復(fù)述課文。你知道這句話出自哪里嗎？很窮，父親又是那么渴望有一輛汽車，是否可以和庫(kù)伯商量一下，把車留下來(lái)。物內(nèi)心變化和矛盾心理，一氣呵成。（萬(wàn)年牢是什么意思？找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。
【正文】 就是母親，我會(huì)這么說(shuō) —— “不要緊，再來(lái)一次。”如果你是母親，你會(huì)怎么說(shuō) —— （引言：啊，這是寬慰的說(shuō)，鼓勵(lì)的，耐心的??） （ 3）你認(rèn)識(shí)到了嗎：這是一位怎樣的母親？ “母親拉著??這段最后” （ 1）為什么你的心感到暖暖的？（文章已經(jīng)是第二次出現(xiàn)”平靜”這個(gè)詞了 ,當(dāng)我們把目光聚焦到平靜這個(gè)詞，你體會(huì)到母親對(duì)一個(gè)孩子的什么感情？）（愛(ài)孩子，想著自己的孩 子，心里裝的都是孩子、關(guān)心、無(wú)私。） （ 2）現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開(kāi)始我的心情就這樣嗎？（不是。原來(lái)是抱怨的。）練筆：原來(lái)想責(zé)怪護(hù)士的我，因?yàn)槟赣H的話語(yǔ)，而感到溫暖和幸福。將心比心，激動(dòng)地想：“?！? (例：母親的角度：母親太愛(ài)我了，真是我的好母親；我自省的角度：我為什么就不能像母親一樣體諒別人呢？我太小氣了。道理的角度：人與人之間一定要寬容對(duì)待，學(xué)會(huì)理解。只要我們將心比心，才會(huì)獲得快樂(lè)與幸福。） 四、拓展空間，升華情感 過(guò)渡：同學(xué)們，這一撇一捺的“人”字本就相互支撐。生活中，我們用 理解、寬容與關(guān)愛(ài)對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問(wèn)候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想： 阿姨對(duì)奶奶的話。（“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門?！保? 媽媽對(duì)護(hù)士的話。（“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。”） 我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話，肯定也會(huì)這樣想著：是啊，如果我們?cè)谏钪心軐⑿?比心，就會(huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。 男孩子把這句話發(fā)自肺腑地對(duì)女孩子說(shuō) —— 女孩子請(qǐng)把這句話獻(xiàn)給男孩子 —— 讓我們真心實(shí)意地告訴所有人 —— 五、回歸文本，自然拓展 （板畫出心，三十秒鐘沉浸）課文學(xué)完了，我們的心中一定不會(huì)是空蕩蕩的。這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，為了勉勵(lì)自己，應(yīng)該在自己心中裝入一個(gè)份量最重的詞，你會(huì)裝入什么詞？ 2，學(xué)生回答，逐一板書。（幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、支持、尊重??） 結(jié)課：孩子們 ，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)與幸福吧。 語(yǔ)文園地二 教學(xué)目標(biāo) 、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。 ，告訴別人心里話。 。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。 課前準(zhǔn)備 讓學(xué)生排練一個(gè)小品：一學(xué)生在校園里亂扔垃圾，另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。 第一課 口語(yǔ)交際 創(chuàng)設(shè)情景，引入話題 生活中會(huì)遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找你父母，父母不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事情呢？ ，你看了后有什么樣的話想說(shuō)？ （在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠(chéng)待人”的交際主題） ，平時(shí)你有沒(méi)有遇到過(guò)類似這樣的事情，如果有，你是怎樣對(duì)待的？ 討論交流 ，在小組內(nèi)交流。 先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià) 。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。 。 ：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語(yǔ)言。 提建議 在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡(jiǎn)要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠(chéng)待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里面。 第二、三課時(shí) 習(xí)作我的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)” ，說(shuō)說(shuō)小東說(shuō)了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。 ?br 明確本次習(xí)作要求，啟發(fā)思路 。讓學(xué)生明確：寫的是自己想說(shuō)的心里話，要真實(shí)，不說(shuō)假話。 。先要想好，最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)自己的心里話，再考慮要說(shuō)的話，可以是歡心的事情，也可以是煩惱的事情、難受的事情?? 、師生個(gè)別談話： 根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個(gè)別交流，啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨機(jī)與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。 。 ，修改。 第四課時(shí) 日積月累趣味語(yǔ)文 詞語(yǔ)盤點(diǎn) 。 。 ，教師釋疑。 。 日積月累 ，這些都是從古詩(shī)文中選取的名句，每句話都是包含著深刻的道理。 。 ，提出不理解的。 。 、背誦。 趣味語(yǔ)文 《中彩那天》等課文，指出誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。 。 ，理解“自信、守 信、誠(chéng)信”等等。 選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞，再根據(jù)這個(gè)詞語(yǔ)的意思，寫一個(gè)事例。
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