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幼兒園教研活動(dòng)方案范文20xx模板-資料下載頁(yè)

2025-09-07 05:36本頁(yè)面
  

【正文】 計(jì)劃并持久地堅(jiān)持下去,作為教育過(guò)程的一個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用于幼兒園教學(xué)管理,評(píng)價(jià)應(yīng)從孩子的發(fā)展和教師的工作 兩方面來(lái)進(jìn)行。通過(guò)開(kāi)學(xué)初和學(xué)期末孩子情況的調(diào)查、分析以及對(duì)教師執(zhí)行教研計(jì)劃的檢查,就能為評(píng)估提供有說(shuō)服力的材料。但由于幼兒受語(yǔ)言和思維發(fā)展水平的限制,有時(shí)不能象對(duì)成人與青少年那樣用 “ 問(wèn)卷 ” 、 “ 測(cè)驗(yàn) ” 等方法評(píng)估幼兒的發(fā)展和教研的效果,這時(shí)可以通過(guò)他們?cè)谌粘I钪谢蛟趯iT(mén)設(shè)計(jì)的活動(dòng)中對(duì)自然表現(xiàn)的觀察和分析作出判斷。同時(shí)還應(yīng)注意不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子的發(fā)展,因?yàn)樗麄兊募彝キh(huán)境和基礎(chǔ)不同。 (四 )注意信息的收集和利用,全方位地開(kāi)展教研活動(dòng)。 幼教改革日新月異,新的理論、經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富,幼教工作者應(yīng)強(qiáng)化信息意識(shí) ,注重信息的采集、研討和利用。首先應(yīng)盡可能利用市、區(qū)現(xiàn)有教研網(wǎng)絡(luò),積極主動(dòng)地參與他們的活動(dòng) ??梢圆扇≌?qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的辦法,虛心向示范園學(xué)習(xí)。例如組織教師觀摩和討論,取長(zhǎng)補(bǔ)短,交流思想,提高認(rèn)識(shí) 。有條件的幼兒園都必須建立自己的資料室,采集、整理現(xiàn)代傳播媒介傳遞的有關(guān)信息,為教研工作創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。當(dāng)然,收集信息是為了利用信息,要對(duì)采集到的各種信息加以整理、研究,選出適合自己的有效信息。 新的時(shí)代對(duì)幼教工作提出了更高的要求,同時(shí)也為幼教工作的迅速發(fā)展提供了一次機(jī)遇,幼教工作者一定要抓住機(jī)遇,努力工作,以教 研促教改,以教改促教育,全面提高保教質(zhì)量,為二十一世紀(jì)人才的培養(yǎng)作出自己的貢獻(xiàn)。 幼兒園教研活動(dòng)方案范文 5 在幼兒園各項(xiàng)制度中園本教研制度是引領(lǐng)教師成長(zhǎng),提高教師品質(zhì)的重要手段和扎實(shí)的基礎(chǔ),下面為大家總結(jié)了幼兒園的園本教研制度。 園長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于 10 節(jié),保教主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于 35 節(jié)課,聽(tīng)課要有記錄,有與教師交流的反饋。 幼兒園不得隨便占用園本教研的活動(dòng)時(shí)間。每位教師準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng),不無(wú)故缺席,因故不能參加活動(dòng)向園長(zhǎng)請(qǐng)假。 每周一研討確定教材內(nèi)容,每周二為特色教育教研時(shí)間,每周三為五大領(lǐng)域 教研時(shí)間 (根據(jù)各園實(shí)際情況可以自由調(diào)整時(shí)間,但總時(shí)間量要保持 )。教研時(shí)間由保教主任帶領(lǐng)組員集體備課,總結(jié)回顧上周教育計(jì)劃的落實(shí)情況,進(jìn)行有效調(diào)整,同時(shí)根據(jù)由教研組長(zhǎng)根據(jù)教師工作中的實(shí)際需求擬定題目進(jìn)行研討培訓(xùn),可以是全體進(jìn)行,也可以分平行班組進(jìn)行。 學(xué)期初由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)或保教主任制定教研計(jì)劃,教研組長(zhǎng)制訂本組學(xué)期教研計(jì)劃并負(fù)責(zé)組織實(shí)施。 在教研組長(zhǎng)的組織下,平行班每月相互觀摩研討教育活動(dòng) 12 次,做好聽(tīng)課記錄及評(píng)析,由小教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組評(píng)析記錄。 定期舉辦 高級(jí)教師講座 。在培訓(xùn)教師時(shí),請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教 師組成 講師團(tuán) ,讓大家分享他們已有的成功經(jīng)驗(yàn),加速新教師的成長(zhǎng)歷程,同時(shí)給老教師提供一個(gè)展示平臺(tái),激勵(lì)老教師的積極性與創(chuàng)造性。 保教主任定期檢查教研組活動(dòng)紀(jì)實(shí)情況,學(xué)期末教研組長(zhǎng)要做好教研工作的總結(jié),并尋找出本學(xué)期存在的教研工作上的困惑,與園本教研負(fù)責(zé)人共同探討解決的策略。 周四為觀摩教學(xué)日,業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)反饋聽(tīng)課情況,提出整改 。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)組織教師互相觀摩,不但要促進(jìn)教師在認(rèn)識(shí)上的深刻反思,還要讓反思效果落到實(shí)際工作中的行動(dòng)上。 教學(xué)觀摩采用課堂視頻案例與教研組滾動(dòng)跟進(jìn),第一時(shí)間解決教師困惑 ,幫助教師快速成長(zhǎng)。 在年終舉辦 觀點(diǎn)報(bào)告會(huì) ,以此鼓勵(lì)教師,積累教育經(jīng)驗(yàn),提煉教育成果,對(duì)有成果的教師,如:教師發(fā)表論文的,科研課題有顯著成果的,給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。 1 研訓(xùn)一體化 制度。采用 學(xué)科教研周 形式,針對(duì)五大領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、科學(xué)、舞蹈、音樂(lè)、繪畫(huà)、美工、識(shí)字與閱讀等諸多領(lǐng)域中的問(wèn)題,集中骨干教師和學(xué)科帶頭人組成 智囊團(tuán) ,輪流解惑答疑。 幼兒園教研活動(dòng)方案
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