幼兒園活動(dòng)方案20xx方案大全-資料下載頁(yè)
2025-05-22 00:10本頁(yè)面
【正文】 是什么 ?老師是如何配的 ? (出示蘿卜燉丸子 )旁邊白色的一塊一塊的是蘿卜，這道菜就是蘿卜燉丸子。 (出示土豆絲 )第三道菜是什么 ?怎樣配的 ? 三道菜你最喜歡吃哪一道 ?為什么 ? 二、簡(jiǎn)單了解營(yíng)養(yǎng)搭配常識(shí)，豐富飲食生活經(jīng)驗(yàn) 啟發(fā)幼兒按自己的意愿配菜 師：今天老師就請(qǐng)你們做小小的營(yíng)養(yǎng)師，配一道最愛(ài)吃的菜好不好 ? 鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己配的菜，相互評(píng)價(jià) 師：先和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己打算配一道什么菜，怎樣配 (幼兒討論 ) 請(qǐng)幼兒講述自己想要配的菜 師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴我們大家自己配的是什么菜 ?(幼兒講述 ) 師：剛才有幾個(gè)小朋友講述了自己配的菜，現(xiàn)在是不是每個(gè)小朋友都有注意了呢 ? 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友趕快動(dòng)手配菜，請(qǐng)你們記住盤子上的那個(gè)數(shù)字，把配好的 菜放到展示臺(tái)上，好，行動(dòng)吧 ! 幼兒戴手套配菜，教師巡回指導(dǎo)。 師：許多幼兒營(yíng)養(yǎng)師配的菜已經(jīng)放到展示臺(tái)上了。他們把手套放到垃圾桶里，非常注意環(huán)保，還沒(méi)配好菜的小朋友加油啊。 師：小朋友的菜都配好了嗎 ?配的怎樣呢 ?老師請(qǐng)來(lái)了一位營(yíng)養(yǎng)小博士，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的評(píng)價(jià)。 請(qǐng) “ 營(yíng)養(yǎng)小博士 ” 介紹營(yíng)養(yǎng)搭配常識(shí)，了解食物各有不同的營(yíng)養(yǎng)，豐富幼兒的飲食生活經(jīng)驗(yàn)。 小博士：小朋友真能干，都配出了自己喜歡的菜，我來(lái)看看，哦 !小朋友做的菜顏色搭配的很好，綠油油、紅彤彤，還有雞蛋黃澄澄，菜的形狀也多樣，有的切成 了絲，有的切成了片，真是太棒了，不過(guò)再注意以下幾個(gè)方面那就更棒了，第一：形狀搭配很重要沒(méi)，顏色搭配食欲佳：第二 。只有肉沒(méi)有蔬菜，身體缺乏維生素，全是蔬菜也不妙，香香的肉不能少，合理搭配營(yíng)養(yǎng)好。 “ 清楚了嗎 ? 評(píng)價(jià)幼兒作品，啟發(fā)幼兒討論提出幫助同伴改進(jìn)建議。 引導(dǎo)幼兒討論如何搭配更科學(xué)，并對(duì)自己搭配的菜進(jìn)行調(diào)整。 三、總結(jié)評(píng)價(jià)： 讓幼兒懂得每種營(yíng)養(yǎng)都是身體必需的，所以不挑食、偏食。 師：大家配的每種菜都有不同的營(yíng)養(yǎng)素，對(duì)我們長(zhǎng)高長(zhǎng)壯很有幫助，所以我們不可以挑食或偏食。 提 出新問(wèn)題 師：老師還有一個(gè)問(wèn)題：這些菜都有營(yíng)養(yǎng)素，比如菠菜煮豆腐，里面的營(yíng)養(yǎng)素會(huì)不會(huì)發(fā)生碰撞，這樣的搭配是不是就有營(yíng)養(yǎng)，是不是就適合我們，會(huì)不會(huì)對(duì)我們的身體有害 ?我們帶著這個(gè)問(wèn)題去問(wèn)營(yíng)養(yǎng)小博士或爸爸媽媽吧 ! 活動(dòng)六：慶豐收 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)多種途徑感受音樂(lè)的美 感受、理解音樂(lè)的熱烈和柔美，提高的能力。 能用身體動(dòng)作創(chuàng)造出性地表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片 (擬人化的水果在歡慶豐收，擬人化的樹葉在翩翩起舞 ) 水果籃及各種水果 各種水果、小樹葉頭飾 各種材料的打擊樂(lè)用具 活動(dòng)流程： 感受部分 理解部分 表現(xiàn)部分 活動(dòng)過(guò)程： 一、感受部分 師幼隨音樂(lè)《摘果子》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室 (1)師：小朋友，秋天來(lái)了，你們看秋姑娘給我們送來(lái)了什么禮物 ?(師舉起裝滿各種水果的籃子 ) (2)師：這些都是秋天的水果，秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。秋姑娘不但給我們送來(lái)了水果，還帶來(lái)了一首慶豐收的樂(lè)曲呢。 幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)《喜洋洋》 (1)聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么樣的感受 ?(歡快、動(dòng)聽(tīng)、想跳舞 ，老師也有這樣的感覺(jué) ) (2)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的前后有什么不一樣 ?(引導(dǎo)幼兒比較傾聽(tīng) A 段音樂(lè)與 B 段音樂(lè)在速度、力度、節(jié)奏、配樂(lè)上的 變化，讓幼兒自己得出結(jié)論 ) (3)幼兒討論 (4)師用語(yǔ)言合并手勢(shì)小結(jié)：先是歡快的音樂(lè) (有力度的動(dòng)作 )然后是柔美的音樂(lè) (柔軟的水波浪動(dòng)作 )再后來(lái)又是歡快的音樂(lè)。 二、理解部分 師：水果娃娃和樹葉娃娃聽(tīng)了這樣動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，他們歡快的跳起了物 (出示靜止的水果娃娃和樹葉娃娃兩幅分開的畫面 ) 欣賞音樂(lè) 提問(wèn)：第一段音樂(lè)誰(shuí)在跳舞 ?為什么 ? 再來(lái)聽(tīng)第二段音樂(lè)，想一想現(xiàn)在是誰(shuí)在跳舞 ?為什么 ? 第一段音樂(lè)是水果娃娃在跳歡快的舞，第二段是樹葉娃娃在跳優(yōu)美的舞，聽(tīng)，第三段音樂(lè)跟哪一段音樂(lè)是一樣的，是誰(shuí)在跳舞 ?(跟第一段音樂(lè)一樣，水果娃娃在跳歡快的舞 ) 三、表現(xiàn)部分 (一 )伴奏 你喜歡這首樂(lè)曲嗎 ?我們一起來(lái)為水果娃娃和樹葉娃娃的舞蹈伴奏好嗎 ?(出示各種積木、小桶、小杯、筷子、易拉罐、貝殼等物品 ) 自取自玩 幼兒選一樣喜歡的東西，嘗試用不同的方法讓他發(fā)出好聽(tīng)的聲音，拿不相同東西的幼兒也可以在一起想辦法。 聽(tīng)音樂(lè)伴奏 (1)幼兒跟隨音樂(lè)自由表現(xiàn) (2)啟發(fā)幼兒思考：如何敲擊才能表現(xiàn)出小樹葉在輕柔飛舞，在敲打小樂(lè)器時(shí)應(yīng)該要注意什么。 (讓幼兒先自己嘗試，再邀請(qǐng)個(gè)別幼兒示范如何輕柔地敲擊小樂(lè)器，并組織幼兒重點(diǎn)演奏這一段 ) (3)完整演奏 (師雙手持圓舞板，用語(yǔ)言提示和手勢(shì)動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起演奏，充分表現(xiàn)樂(lè)曲的熱烈和柔美 ) (二 )創(chuàng)編動(dòng)作 師：水果娃娃和樹葉娃娃跳的多開心，你們想不想也來(lái)扮成秋 天里的果實(shí)，和他們一起換慶豐收呀 ? 幼兒頭戴頭飾扮隨音樂(lè)演奏或舞蹈 (提醒幼兒音樂(lè)歡快的時(shí)候，水果娃娃跳的真開心，音樂(lè)柔美的時(shí)候，樹葉娃娃在翩翩起舞 ) 鼓勵(lì)幼兒相互交換頭飾繼續(xù)表演。 教師以秋姑娘的角色進(jìn)入表演。 師：看，老師裝扮成誰(shuí)了 ?秋姑娘來(lái)和我們一起慶豐收了。 四、結(jié)束部分：分享水果 “ 秋姑娘 ” 與幼兒共同表演后，雙手托起水果籃，把水果作為禮物分發(fā)給幼兒共同分享。 幼兒園活動(dòng)方案 2024 相關(guān)：
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