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聽課感悟心得體會100字(優(yōu)秀10篇)-資料下載頁

2025-09-07 05:14本頁面
  

【正文】 __街小學(xué)一同觀摩了兩節(jié)二年級的寫話課,課后師訓(xùn)中心的田老師和我們交流了《讀萬卷書— 習(xí)作自閱讀始》,以及彭老師對二年級語文教材進(jìn)行剖析 —— 主題為《突出重點 突破難點》的交流。 在培訓(xùn)會上,為我們獻(xiàn)課的兩位都是非常優(yōu)秀的年輕女教師:一位老師給我們展現(xiàn)了一堂看圖寫話課—— 《觀猴子》,另一位老師給我們展現(xiàn)了一堂不一樣的寫話 課 —— 《學(xué)寫日記》。 在《觀猴子》這節(jié)課上,老師做足了功夫。首先,老師展現(xiàn)給孩子們的就是一幅《猴子戲?!穲D,圖上還有老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀這些孩子。接著,獻(xiàn)課老師一步一步的啟發(fā)學(xué)生,例: 師:同學(xué)們,你們看一看,這些猴子都在干些什么呢 ?(生抓住個別猴子的動作進(jìn)行口述,師及時糾正學(xué)生在表達(dá)上有誤的地方 ) 師:剛才同學(xué)們說的都是我們所看到的猴子在假山上面所做的一些有趣的事情,那你們想一想,那些假山后面的猴子又在干嘛呢 ?(師在這兒就充分的激發(fā)學(xué)生的想象思維 ) 最后,經(jīng)過老師的啟發(fā)以及學(xué)生的交流,得出排比句式 (小猴子的樣 子真有趣,它們有的 。有的 。有的 。還有的。 )這時,老師再要求學(xué)生流利的把剛才的說的內(nèi)容以固定的句式說一說,這樣一來又訓(xùn)練了孩子們的有條理的表達(dá)能力。 兩位獻(xiàn)課老師貫穿始終的都是不吝嗇表揚和鼓勵,并且給孩子在同學(xué) 們面前展現(xiàn)自己成就的機(jī)會 (老師要求同學(xué)們來評一評、議一議拿上展示臺的作品 ),這又教給了孩子們鑒賞作文的能力。但在這個環(huán)節(jié)中,《看圖寫話》的老師有一點值得商榷的是:讀學(xué)生拿到展示臺的作品,可以讓學(xué)生本人讀,而不采用全班齊讀的方式。教學(xué)寫日記的那位老師利用展示臺時就做得比較恰當(dāng)。 田老師和我們交流的《讀萬 卷書 — 習(xí)作自閱讀始》,使我深受感動。田老師的做法,我想不只是適合老師,同樣也適合每一位家長。 “ 讀書破萬卷,下筆如有神 ” ,讓我們緊密家校聯(lián)系,一同來培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。 聽課感悟心得體會 100 字篇 10 新學(xué)期開始后 ,我校按計劃展開了每人一節(jié)常態(tài)課的聽評課活動。在教導(dǎo)主任的帶領(lǐng)下,所有老師都參加了本次活動?,F(xiàn)將聽課活動總結(jié)如下: 教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。通過聽課教師的教學(xué)觀念在發(fā)生著變化,體現(xiàn)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骱徒虒W(xué)態(tài)度。對于各個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計教師們在課下是比較下功夫的,每一個環(huán)節(jié)緊緊相扣,學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中一步步深入的學(xué)習(xí)。教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度還表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)制定準(zhǔn)確到位,授課過程緊緊圍繞目標(biāo)展開。在最后的小結(jié)中都能回扣目標(biāo)。練習(xí)具有針對性。 師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。課堂上師生關(guān)系向著平等、民主的方向轉(zhuǎn)變。教師與學(xué)生配合比較默契提高了課堂教學(xué)效率。教師注意與學(xué)生平等的交流,運用賞識性的語言激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。教師還注意采用商量的語言與進(jìn)行交流,例如在 學(xué)生回答問題后,老師語: “ 我有一個疑惑,同學(xué)們能幫我解決嗎 ?” 于是教師提出自己的疑問,感覺就像是向?qū)W生求救,課堂氛圍很融洽。語言樸實、語氣平等,學(xué)生參與率也比較高。 扎實的語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)一定要扎扎實實打好語文的基礎(chǔ)。這是我們語文教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢,決不能放棄。語文課程改革只能加強(qiáng)基礎(chǔ),然后追求創(chuàng)新。決不能放棄我們好的傳統(tǒng),片面追求 “ 創(chuàng)新 ” 。本次課堂教學(xué)老師基本都注重了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),進(jìn)行了扎扎實實的語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。例如識字教學(xué)采用多種方法識字,使得識字、取得了較好的效果,既體現(xiàn)了基礎(chǔ),又 體現(xiàn)了創(chuàng)新。閱讀教學(xué)注意了一定量地讀的訓(xùn)練,比較注意朗讀方法的指導(dǎo)。學(xué)生聽話和說話訓(xùn)練,注意讓學(xué)生掌握方法。教師能夠準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容,沒有出現(xiàn)遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過度發(fā)揮的現(xiàn)象,注重教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運用。 采用多種教學(xué)方式和多種學(xué)習(xí)方式。教師采用了自主、合作學(xué)習(xí)的方式,進(jìn)行小組討論,或找小伙伴討論、或利用多媒體。教師讓學(xué)生熟讀課文,提出問題,共同探究,然后解決問題。在探究學(xué)習(xí)中動口、動手、動腦,在發(fā)展語文能力的同時,發(fā)展了思維能力、探究能力、合作能力、實踐能力。 總得來說,通過這次聽課,它豐富了我的 教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課,是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗,來幫助我更好地完成教學(xué)工作。
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