意大利的愛國少年教學設計-資料下載頁
2025-11-14 13:19本頁面
【導讀】本文節(jié)選自意大利作家阿米琪斯的《愛的教育》。文章敘述了一個十一歲。船上的這位少年衣衫襤褸，有著悲慘的身。他被拐買給一個馬戲班，又被帶到了國外，受盡了虐待，好不容易在意大利。駐西班牙領事館的幫助下搭上了這條船，回熱那亞老家。全文可分為三個部分。1—2自然段介紹船上的乘客和意大利少年的身世。他們打他罵他欺負他逼他干重活，還不讓他吃飽飯。鄉(xiāng)，他終于逃了出來，踏上了歸鄉(xiāng)的路。身上，大義凜然的維護祖國的尊嚴。講話時的鄭重、嚴肅。“大義凜然”的神態(tài)顯示在讀者面前。培養(yǎng)學生的愛國情。通過讀課題，學生提出問題。也可以借助搜集的《愛的教育》一書來談話導入，的愛國主義精神，懂得應時時刻刻的把祖國的尊嚴放在第一位。
【正文】 匙中的句子再次理解大義凜然。 四、美讀，體會升華 學生自由有感情的朗讀全文。 課件出示： “我們的祖國解放了?！比A羅庚揚了揚手中的報紙，“這一天盼到了！” 華羅庚斬釘截鐵地說：“回去，回自己的祖國去！” 熱那亞的少年跳下床，站直了身子，大義凜然地說道：“你們侮辱我的祖國！我不要你們的錢幣” 師：同學們，熱那亞少年身在異國他鄉(xiāng)，窮困潦倒卻不忘維護祖 國的尊嚴的愛國主義精神，懂得應時時刻刻的把祖國的尊嚴放在第一位。請學生想一想，應該用怎樣的語氣來讀朗讀下面這些句子。 讀讀這些句子，注意帶點的詞語。通過讀再體會華羅庚和熱那亞少年分別是怎樣熱愛自己的祖國的。 分角色朗讀全文。 五、擴展延伸 今天你們生長在祖國的懷抱中，你們作為祖國的一員。應該怎樣愛護祖國的尊嚴？ 小組內(nèi)討論交流。 每組選一名代表發(fā)表自己的意見。 六、學寫字 指導觀察 （ 1）本課生字都是什么結(jié)構(gòu)？書寫時注意什么？ （ 2）注意區(qū)別“差”和“蓋” 示范指導 賣：“拐賣”的“ 賣”要于“買”字區(qū)分 骯：左邊是“月”要與“抗”的左邊區(qū)分開 生練習寫生字 七、小結(jié) 同學們，祖國就是母親，母親養(yǎng)育了我們，母親的尊嚴神圣不可侵犯。不論在何時何地我們都應維護祖國的尊嚴，就讓我們從身邊的事出發(fā)，共同來維護我們的祖國，好好學習，長大了報效祖國，使我們偉大的祖國更加繁榮富強。 （山東省沂水縣黃山鋪鎮(zhèn)中心小學 耿廣榮 設計）
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