20xx初三的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃五篇-資料下載頁(yè)
2024-09-16 04:24本頁(yè)面
【正文】 意文學(xué)欣賞的感悟性、審美性等特點(diǎn)，通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升。 2024 初三 的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 5 一、新課教學(xué)。四月初完成九年級(jí)下冊(cè) 5 四個(gè)單元的新課教學(xué)。 二、分冊(cè)復(fù)習(xí) (用時(shí)兩周 ) 中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個(gè)中學(xué)階段 16 冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí)，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理，便于學(xué)生記憶、掌握。 復(fù)習(xí)要點(diǎn)： 課文的字、詞。 掌握文學(xué)體裁的常識(shí)，如、小說(shuō)。 掌握重要的文學(xué)常識(shí)，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。 三、專題復(fù)習(xí) (四月中旬和五月初共六周 ) (一 )依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排，文體分類，進(jìn)行專題復(fù)習(xí) (大概用時(shí)五周 ) 古詩(shī)文專題復(fù)習(xí) (兩周 ) 專題復(fù)習(xí) (尤其是小說(shuō) ) 專題復(fù)習(xí) 專題復(fù)習(xí) 語(yǔ)言運(yùn)用其他專項(xiàng)練習(xí) (二 )作文訓(xùn)練 (一周 ) 讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材 學(xué)習(xí)，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。 找一些典型 ,引導(dǎo)學(xué)生分析 ,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，能找準(zhǔn)方向，提高學(xué)生的寫作能力。 (作文訓(xùn)練除專題外，同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練 ) 四、模擬沖刺及模擬考試 (五月三周時(shí)間 )。 此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí)，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考。訓(xùn)練時(shí)把握好題目的量和度，認(rèn)真批閱，準(zhǔn)確評(píng)講，注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。 五、猜題、押題 (六月余時(shí) ) 再次落實(shí)一些問(wèn)題理解，輔之以試題，針對(duì)性更強(qiáng)，目標(biāo)更明確，一切為了分?jǐn)?shù)，考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn)。 一 )突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生做到今日事今日畢。 對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但極少部分沒(méi)有 養(yǎng)成。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的、目標(biāo)，并對(duì)應(yīng)過(guò)手的知識(shí)進(jìn)行自測(cè)和師測(cè)，做到今日事今日畢，千萬(wàn)不能拖帳滾雪球。 二 )功夫用在每一節(jié)課上 初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張，指望學(xué)生課下在語(yǔ)文上花很多時(shí)間是不可能的。為此，要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn) .務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識(shí) .諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，堅(jiān)持當(dāng)堂聽寫默寫，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。 三 )不忘學(xué)科的特殊性，注重語(yǔ)文的人文性 雖然在初三的語(yǔ)文教學(xué)中， “ 填入 ” 式的傳授不可少，但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的 學(xué)習(xí)方式，才能形成真正答題能力，應(yīng)對(duì) 85%主觀題目的考試。 在教學(xué)中，始終突出語(yǔ)文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累思想，對(duì)生活對(duì)社會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)，才能寫出高水平的作文。 四 )教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力 在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上 “ 會(huì)思考 ” 的人，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕招。 2024 初三的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
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