20xx初三的語文教學計劃五篇-資料下載頁
2025-09-07 04:24本頁面
【正文】 意文學欣賞的感悟性、審美性等特點，通過本冊教材的學習，使學生的文化品位和審美情趣得到進一步提升。 2024 初三 的語文教學計劃 5 一、新課教學。四月初完成九年級下冊 5 四個單元的新課教學。 二、分冊復(fù)習 (用時兩周 ) 中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個中學階段 16 冊語文課本的知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學生記憶、掌握。 復(fù)習要點： 課文的字、詞。 掌握文學體裁的常識，如、小說。 掌握重要的文學常識，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。 三、專題復(fù)習 (四月中旬和五月初共六周 ) (一 )依據(jù)中學語文教材編排，文體分類，進行專題復(fù)習 (大概用時五周 ) 古詩文專題復(fù)習 (兩周 ) 專題復(fù)習 (尤其是小說 ) 專題復(fù)習 專題復(fù)習 語言運用其他專項練習 (二 )作文訓練 (一周 ) 讓學生熟悉假期收集的大量寫作素材 學習，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。 找一些典型 ,引導學生分析 ,從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，能找準方向，提高學生的寫作能力。 (作文訓練除專題外，同時堅持每周一個作文訓練 ) 四、模擬沖刺及模擬考試 (五月三周時間 )。 此時離中考的時間已不多了，應(yīng)對學生進行強化訓練，應(yīng)多發(fā)試卷讓學生大量練習，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考。訓練時把握好題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求。 五、猜題、押題 (六月余時 ) 再次落實一些問題理解，輔之以試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數(shù)，考前對學生進行答題技巧的培訓。 一 )突出學習習慣的培養(yǎng)，學生做到今日事今日畢。 對于初三學生來說，多半已有了自己的學習習慣，但極少部分沒有 養(yǎng)成。所以教師指導督促學生有每天的、目標，并對應(yīng)過手的知識進行自測和師測，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。 二 )功夫用在每一節(jié)課上 初三下學期的時間本身就很緊張，指望學生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此，要特別注意當堂的學習效果，突出重點難點 .務(wù)必要求學生掌握必須掌握的基本知識 .諸如第一輪復(fù)習當中，堅持當堂聽寫默寫，發(fā)現(xiàn)問題及時補救。 三 )不忘學科的特殊性，注重語文的人文性 雖然在初三的語文教學中， “ 填入 ” 式的傳授不可少，但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的 學習方式，才能形成真正答題能力，應(yīng)對 85%主觀題目的考試。 在教學中，始終突出語文的人文性。讓學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。讓學生在學習過程中積累思想，對生活對社會有更深的認識，才能寫出高水平的作文。 四 )教會學生學會分析歸納的能力 在教學中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個學習上 “ 會思考 ” 的人，能和老師一起從大量練習題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕招。 2024 初三的語文教學計劃
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1