【正文】 學(xué)習(xí)，多反思。虛心學(xué)習(xí)以達到博采眾長的目的。 積極投身課堂教學(xué)改革中往，走進新教材，學(xué)習(xí)新教材，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，多專研，勤思考，及時反思感悟。積極主動進行研究課教學(xué)，在實踐中進步自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 (三 )提升科研水平，加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師 堅持行動研究，堅持寫教育敘事，讀書感悟，教育教學(xué)反思。 認(rèn)真并及時撰寫教育教學(xué)論文，一個學(xué)期至少一篇。 積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，及時撰寫學(xué)習(xí)心得。 積極開展新教材的研究工作，積極參與教改 項目的研究迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平 每個月根據(jù)自己所授的內(nèi)容，寫一篇教學(xué)敘事、教學(xué)隨想或教學(xué)心得體會。 積極參加各種形式的教育教學(xué)培訓(xùn)，吸取有經(jīng)驗教師及領(lǐng)導(dǎo)的教育教學(xué)經(jīng)驗，進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步進步，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。 四、 三年規(guī)劃 20__年 9 月 20__年 x 月 學(xué)習(xí)理論知識，完成自我診斷和自我專業(yè)發(fā)展研修計劃，確定研究課題，確定教改項目。 20__年 12 月 20__年 4 月 進行課題研究與教改項目的理論準(zhǔn)備積累。 20__年 x 月 20__年 9 月 課題研究與教改項目的開始實施研究階段，準(zhǔn)備教學(xué)研究課的展示。 20__年 9 月 20__年 12 月課題研究與教改項目繼續(xù)實施研究，撰寫專題論文。 20__年 12 月 20__年 4 月課題研究與教改項目基本進入結(jié)題階段，展示研究成果。 20__年 4 月 20__年 12 月 課題研究與教改項目的進一步深入研究，或開展新的課題研究與教改項目，撰寫論文與課題報告。 20__年 12 月 20__年 9 月 撰寫論文與課題報告，對三年研修成果進行整理，總結(jié)，以論 文與課題報告的形式展示。 總的來說，每月有教學(xué)反思，每學(xué)年有至少兩篇論文發(fā)表，每學(xué)年有課題開展。經(jīng)過三年的努力，基本成為一個成果產(chǎn)出比較多的真正研究型教師。 前面的路還很漫長，要學(xué)習(xí)的地方還有很多，相信在戴老師幫助和指導(dǎo)下，在同事的鼓勵支持下，我會得到很大的收獲。 最新學(xué)校名師工作室年度研修工作計劃篇 10 一、研修目標(biāo)： 通過線上線下研修，認(rèn)識自我，剖析自我，提升自我，發(fā)展自我 。 在教師工作坊項目中學(xué)習(xí) “ 教育名師工作坊研修計劃 ”“ 習(xí)作教學(xué) ”“ 小語重難點解決方案 ” 等課程，提升語文教學(xué)能力 。 通過坊 研修，增強語文學(xué)科教學(xué)與科研能力，努力把自己塑造成現(xiàn)代語文教師。 二、個人自我診斷 SWOT S 我的優(yōu)勢 從事小學(xué)語文教學(xué)有 25 年了，有比較豐富的語文教學(xué)的經(jīng)驗。 善于總結(jié)與反思，與同事和學(xué)生關(guān)系融洽。 參加學(xué)校和縣級培訓(xùn)較多，喜歡看教育教學(xué)方面的書籍。 W 我的劣勢 年紀(jì) 43 歲了，精力和記性不中用了。 家有 84 歲的方面，且體弱多病，需要我照顧。 教學(xué)行為比較隨意 O 我面臨的機遇 參加此次培訓(xùn)，能與全國各地的骨干教師共同探討 。 研修方向與個人發(fā)展方向更明確。 能讓自己的專業(yè)水平得到提升。 能幫助自己提高寫作水平，對習(xí)作教學(xué)有一個更高更新的認(rèn)識。 T 我遇到的挑戰(zhàn) 任教畢業(yè)班，而且是大班額教學(xué)，工作繁重。 正在進行課題研究，要經(jīng)常開展活動，收集和整理各種資料，時間太緊迫。 地處偏僻，條件簡陋，自己能力有限，很多活動和任務(wù)不能順利完成。 分析結(jié)論：結(jié)合上述分析，我在現(xiàn)有的內(nèi)外部環(huán)境下，如何發(fā)揮優(yōu)勢利用機會 ?如何克服弱勢，應(yīng)對威脅 ?我將充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，明確發(fā)展方向，努力克服劣勢，規(guī)范自己的教學(xué)行為，與各位骨干教師一起研討，共同進步。以課例和習(xí)作 研修為契機，多總結(jié)和反思自己的教學(xué)行為，豐富自己的語文積淀，提高專業(yè)素養(yǎng)，爭取自己有較大進步，讓學(xué)生得益 ! 通過一年的研修，我爭取做到：提高自己的習(xí)作教學(xué)水平，能策劃、組織學(xué)生活動作文，通過有效的指導(dǎo)、評價活動，幫助學(xué)生提高寫習(xí)作能力。教學(xué)科研：通過一年的研修，我將做好各種材料的收集、總結(jié)、提煉，爭取以此為切入點，開展小課題研究，促進個人專業(yè)發(fā)展。 研修指導(dǎo)：我將把自己在研修中獲取的經(jīng)驗在學(xué)校和全縣推廣，并且通過校本研訓(xùn)平臺等方式與老師們分享。形成研修小組，推出相關(guān)課例。 三、達到目標(biāo)采取的措施 注重知 識積累，以自學(xué)為主，利用課余時間閱讀必讀書目和選讀書目，如：《給教師的建議》、《冷冉教育文集》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《小學(xué)生的二十一個好習(xí)慣》、《愛的教育》、《現(xiàn)代教師心理素質(zhì)》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《有效教學(xué)論》等書籍，定期閱讀各級教育報刊、如《小學(xué)語文》等，認(rèn)真做好各類讀書筆記，善于捕捉靈感，及時動筆，寫出體會和感悟。每天有 1 小時以上的讀書時間。利用博客及時記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得 。 在學(xué)習(xí)交流過程中，重點對新課程教學(xué)情況進行探討。通過與同行們 開展平等、坦誠的專業(yè)切磋、交流、探究，互相學(xué)習(xí)，彼此借鑒，共同分享經(jīng)驗。每次的交流活動都讓自己有所收獲、有所提高。除此之外，還可經(jīng)常參加網(wǎng)上的科學(xué)教育論壇的討論，從中傾聽專家的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)同行們的經(jīng)驗。 加強基本功的訓(xùn)練，爭取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有所的提高。