【正文】 配合辦公室繼續(xù)組織教師參加每年一度的全國繼續(xù)教育網(wǎng)網(wǎng)上培訓(xùn)活動和研究生網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動。 組織開展一次計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能培訓(xùn)，促使廣大教師學(xué)好、懂好、用好網(wǎng)絡(luò)平臺，如學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)空間、博客及論壇進(jìn)行資源存儲、共享與交流。 科研處將繼續(xù)牽頭 辦好校報《求真》，辦好廣播室為宣傳學(xué)校的各項工作起到積極作用，這是學(xué)校科研處工作計劃范文。 學(xué)校邀請校外的專家和名師來校作學(xué)術(shù)報告，引領(lǐng)教師教育教學(xué)理念的發(fā)展。學(xué)術(shù)報告的內(nèi)容有學(xué)校管理理念、教學(xué)實踐的體驗、名師成長的體會、新課程改革、學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、心理健康教育、校本研究、課程改革和學(xué)校文化重建、中學(xué)戰(zhàn)略管理等。 四、做好論文撰寫工作的統(tǒng)計和獎勵。 提倡教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐撰寫教育教學(xué)論文，鼓勵教師多發(fā)表論文和多參加論文交流活動。要求45 歲以上 (含 45 歲 )教師一年至少有一篇論文在市級以上的刊物或報紙上發(fā) 表或獲獎， 45 歲以下的教師一年有兩篇論文在市級以上的刊物或報紙上發(fā)表或獲獎 。三年內(nèi)至少有一篇論文能用來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐并用之進(jìn)行個案分析，將它刊登《求真》上，作為一種展示。學(xué)校將我校在市級以上的刊物上發(fā)表的文章匯編成《論文集》。 五、建立教師科研成果檔案，實行科研成果月通報制度。 每一個月的月底將各個教研組的科研成果進(jìn)行統(tǒng)計公布，實行陽光工程。一年的結(jié)果將和教研組、教師的評優(yōu)評先結(jié)合起來。 最新學(xué)?？蒲刑幑ぷ饔媱澗x篇 9 本學(xué)期信息科研處將在總結(jié)過去經(jīng)驗與教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，以 “ 加強隊伍建設(shè)，實施科學(xué)管理，提高工作效率，確保工作效果 ” 為出發(fā)點，以 “ 全面推進(jìn)數(shù)字化校園系統(tǒng)在教育教學(xué)和管理中的使用，推動學(xué)校現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程，提高學(xué)校的辦學(xué)水平 ” 為目標(biāo)，進(jìn)一步抓好如下工作： 常規(guī)管理和建設(shè) 繼續(xù)推行本處室專業(yè)隊伍培訓(xùn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)管理，逐步實現(xiàn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的規(guī)范化，制度化，促使本處室專業(yè)人員崗位意識、專業(yè)技能有較大提升。 嚴(yán)格執(zhí)行崗位目標(biāo)管理和事故責(zé)任追究制，全面推行網(wǎng)上服務(wù)、公開辦公、師生監(jiān)督的工作機制，形成本處室的 “ 目標(biāo)考核辦法 ” ，完善常規(guī)工作的管理流程、服務(wù)流程，形成科學(xué)的管理和服務(wù)運行機制，不斷提高管理水平和工作效率 。確保有效的工作效果。 1 月 25 日前將完成班班通、計算機網(wǎng)絡(luò)教室的建設(shè)。 不斷補充學(xué)校上課視頻資源庫，豐富學(xué)校資源庫，為老師們提供更多的課例交流條件。 完善教室多媒體及教師報修制度，及時完成多媒體檢查和維修工作 。保證完成學(xué)校安排的大型活動及會議 。認(rèn)真及時采集學(xué)校相關(guān)事件編輯成校園新聞進(jìn)行全校播放 。保證校園 網(wǎng)的暢通及上傳我校相關(guān)新聞。 2 月 21 日將對高一年級教師進(jìn)行班班通使用培訓(xùn)。 二、教師繼續(xù)教育工作 進(jìn)一步規(guī)范教職工繼續(xù)教育培訓(xùn)檔案，理順并分清各類培訓(xùn)的組織者、責(zé)任人，使教職工繼續(xù)教育工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化 (制度明確、計劃單列、項目明細(xì)、個檔完整 )。逐步實現(xiàn)檔案電子化，管理平臺化。 三、科研工作 嚴(yán)格執(zhí)行課題研究 “ 月反饋、月公示 ” 制度，強化課題研究的過程管理，建立科研管理的兼職管理制度、科研組長例會制度、課題研究的定期檢查制度，促進(jìn)個人課題研究的有序、有效進(jìn)行。 (每月一次科研專題教研，專題性，有目標(biāo) 、有內(nèi)容、有記錄、有檢查 )。 完成本處室科研課題，編制《陽貴一中數(shù)字化校園管理和使用手冊》 (暫定 )。 擬定《陽貴一中科研課題指南》，啟動下一輪校級課題課題的申報和開題。 出臺和試行《陽貴一中科研課題經(jīng)費管理辦法》。 四、抓好與校報、?？ぷ? ?？笫菍W(xué)校宣傳工作的重要載體，是校園文化建設(shè)的重要陣地。承擔(dān)著向?qū)W生、教師、家長、社會宣傳學(xué)校辦學(xué)理念與特色、展現(xiàn)校風(fēng)校貌與師生風(fēng)采的重要任務(wù)。為了積極配合學(xué)校各項宣傳工作，豐富學(xué)生課余生活，開拓學(xué)生視野，全面提高學(xué)生素質(zhì)，本學(xué)期校報?？瘜⑦M(jìn)一步圍繞學(xué)校 中心工作，傳遞教育教學(xué)改革信息，反映工作成就，展現(xiàn)師生積極向上的精神面貌和豐富多彩的校園生活。堅持充實內(nèi)涵、重點發(fā)展的思路 。堅持服務(wù)師生為主，提升校刊校報宣傳與輻射功能。擬編輯發(fā)行?？?2 期，校報 4 期。 最新學(xué)?？蒲刑幑ぷ饔媱澗x篇 10 一、工作宗旨 為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生健康成長服務(wù)，為學(xué)校特色建設(shè)服務(wù)。 二、工作理念 牢固樹立教育科研是學(xué)校發(fā)展的 “ 第一生產(chǎn)力 ” 的觀念，堅定不移地走 “ 科研提升質(zhì)量、科研創(chuàng)建特色、科研打造品牌 ” 之路。 以素質(zhì)教育理論為基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)教育的核心價值為導(dǎo)向，以 “ 新教育 ” 理念為主線 ，融合基礎(chǔ)教育 “ 三大流派 ” 之精髓，貫徹落實學(xué)校辦學(xué)宗旨和育人目標(biāo)。 教育科研必須指向育人目標(biāo)的高度達(dá)成，指向提升學(xué)校核心競爭力的打造，指向教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，指向?qū)W校特色建設(shè)。 用研究的觀點看待每一項工作，在工作中研究，在研究中工作。 校本研究是我校教育科研的基本特征。在研究模式和研究方法上，以行動研究為主 。在研究領(lǐng)域上，以應(yīng)用研究為主 。在研究的范圍上，以微觀研究為主。 教育科研既要根植于鮮活的教育教學(xué)實踐中，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，又要高于實踐，有前瞻性和發(fā)展性。 用教育科研改變教師職業(yè)生涯的行走路徑，走專業(yè)化發(fā)展之路，讓教師擁有幸福完整的教育生活。 把握 “ 優(yōu)化心理環(huán)境、提升精神品質(zhì)、激發(fā)自我潛能、塑造和諧人格、服務(wù)人生幸福 ” 的心理健康教育宗旨，以班級心理課程為主線索，建立健全心理健康教育體系。 三、主要工作目標(biāo) ：逐步激活中青年骨干教師參與課題研究和課程開發(fā)的積極性，教師參與課題研究的比例達(dá)到 70%，校級課題立項不少于 6 項，省級及以上課題立項不少于 3 項。 (1)繼續(xù)完善體驗式心理健康教育課程，修改、調(diào)整、補充課例，按學(xué)部分別構(gòu) 建體驗式心理課程體系。 (2)繼續(xù)開發(fā)并努力實踐班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)課程，整理課題研究報告并向省教科所申請鑒定。 (3)繼續(xù)嚴(yán)格落實心理課教學(xué)規(guī)范，加強心理課評價，學(xué)生對體驗式心理課程的滿意度在 90%以上。 ：制訂并落實《教育科研處員工評價方案》，以評價促進(jìn)教師工作態(tài)度的改進(jìn)和工作能力的提升，培養(yǎng)教師團(tuán)結(jié)進(jìn)取、追求卓越的敬業(yè)精神，提高教師的基本素養(yǎng)，加快教師的專業(yè)成長。 “ 十個一 ” 工程，加快青年教師專業(yè)成長。 四、任務(wù)與措施 (一 ) 本部門隊伍建設(shè) 習(xí)型組織，每周例會時間進(jìn)行集體學(xué)習(xí)和交流研討，學(xué)習(xí)內(nèi)容以教育科研和心理健康教育為主，可立足本職工作適當(dāng)拓展延伸。 ，每人精讀專業(yè)書籍至少 2 本，開展 2 次交流報告。 ，每人每周至少發(fā)表 1 篇教育隨筆，促進(jìn)教育反思和積累。 ，深入理解 “ 大氣、誠信、合力、規(guī)則 ” 四種文化，鞏固 “ 團(tuán)結(jié)和諧、快樂進(jìn)取、追求卓越、健康發(fā)展 ” 的部門文化和工作態(tài)度，培養(yǎng) “ 謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、堅毅、投入 ” 的科研精神，牢固樹立 “ 責(zé)任見證人品、業(yè)績彰顯能力、合作成就事業(yè)、發(fā)展收獲尊嚴(yán) ” 的信念。 ，通過科學(xué)調(diào)劑，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高工作效率，確保各項工作保質(zhì)保量按時完成。 (二 )課題管理 《教育科研工作條例》、《課題研究指南》等文件中的有關(guān)條款，做好課題申報的宣傳發(fā)動工作。 、開題論證、過程督導(dǎo)、結(jié)題鑒定等工作，協(xié)助課題組解決研究過程中遇到的實際困難。 ，根據(jù)課題組的需要，整合各種資源，做好協(xié)調(diào)、協(xié)助、指導(dǎo)等服務(wù)工作。 ，設(shè)立單獨檔案櫥，專人負(fù)責(zé)，規(guī)范管理，保存、保管有關(guān)檔 案資料。 《教育科研工作條例》落實課題成果獎勵。 (三 ) 課程開發(fā) 。根據(jù)學(xué)校制定的《特色課程建設(shè)與開發(fā)實施方案》，督導(dǎo)各學(xué)部開發(fā)滿足學(xué)生實際發(fā)展需要的各類課程，并申報校級課題，接受學(xué)校教育科研委員會的課題指導(dǎo)和管理。 ，能根據(jù)學(xué)校和學(xué)部需要進(jìn)行有針對性的心理培訓(xùn)。并對初中、高中、職教學(xué)生應(yīng)用此培訓(xùn)理念進(jìn)行嘗試培訓(xùn)，開發(fā)以初中、高中、職教學(xué)生為對象的以緩解壓力、感恩勵志為主要內(nèi)容的體驗式心理培訓(xùn)課程。 。主動創(chuàng)造機會多進(jìn)行實踐研究，繼續(xù)在實踐中完善已開發(fā)輔導(dǎo)方案，根據(jù)學(xué)校實際需要繼續(xù)研究開發(fā)新的輔導(dǎo)方案，學(xué)習(xí)、體會并修訂輔導(dǎo)課程開發(fā)與實踐研究中的相關(guān)理論知識與實踐總結(jié)，按照省市統(tǒng)一的時間安排，向教科所上報課題成果鑒定申請書，積極參與上級科研部門舉辦的科研成果評比活動。 (四 ) 心理健康教育 。進(jìn)一步完善體驗式班級心理健康教育活動課程，再研創(chuàng) 8 個新的活動課案，形成初中、高中、職教系列課程。嚴(yán)格落實心理課教學(xué)規(guī)范，加大備課投入，加強教學(xué)教研，每周開展聽評課研 討 1 次。加強心理課與學(xué)部工作的配合度，提高心理課的開放度，努力提高學(xué)生和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、班主任等對體驗式心理課的滿意度。每學(xué)期末參與學(xué)部組織的學(xué)生評教調(diào)查，考查各班學(xué)生對心理教師課堂教學(xué)的滿意度，并結(jié)合其他心理課程內(nèi)容加強對心理教學(xué)的評價，以評價促進(jìn)心理健康教育工作的進(jìn)一步提升。 。除學(xué)生主動聯(lián)系心理教師進(jìn)行心理咨詢、班主任等老師推薦學(xué)生進(jìn)行心理咨詢外，心理教師要依據(jù)學(xué)生在心理課堂和團(tuán)體輔導(dǎo)中的表現(xiàn)，主動找部分學(xué)生進(jìn)行談心咨詢，另外根據(jù)需要對教職工和學(xué)生家長開展個別心理咨詢服務(wù)，倡導(dǎo)據(jù) 此開展個案或案例研究。 ，不斷豐富、更新內(nèi)容。 《心橋》，每兩周一期，以 “ 精、新、實、益 ” 為目標(biāo)改進(jìn)小報質(zhì)量，根據(jù)時令繼續(xù)推出新生版、教師版、家庭教育版、精神衛(wèi)生版、 525 版、中高考版等?？瘜０?。 、二學(xué)期分別開展 “ 世界精神衛(wèi)生日 ” 宣傳和 525 心理健康日宣傳活動。 、指導(dǎo)各學(xué)部利用班會、課外活動等途徑開展融合型心理健康教育工作。 。進(jìn)一步加強與兄弟學(xué)校、上級教育行政部門、各級心理研究機構(gòu)、相關(guān)團(tuán)體 組織的聯(lián)系，利用各種機會宣傳展示我們的心理健康教育特色，爭取承辦一期高水平的全國心理健康教育會議。 (五 ) 教育科研常規(guī)工作 ，了解信息加強學(xué)習(xí)的同時，擇機展示我校教育科研成果，宣傳我校良好形象。 ，做好評選活動的策劃、發(fā)動、組織工作及優(yōu)秀論文的獎勵、宣傳、推介工作。 《躍華教科研》的組稿、編輯、編排、校對、發(fā)行工作。本學(xué)年發(fā)行兩期《躍華教科研》，用于科研成果展示和校內(nèi)外交流。 《教科研資訊》，通報各學(xué)部教 育科研和各課題研究情況，搭建順暢交流平臺，營造濃厚教育科研氛圍。 ，不斷豐富、更新內(nèi)容。 (六 )教育科研處教師專業(yè)成長 “ 十個一 ” 工程 ，在實踐后形成完善課案。 ，由部門組織相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)行聽評課指導(dǎo)。 ，由部門統(tǒng)一組織。 ，對象可以為學(xué)生、教師或家長，輔導(dǎo)時長不少于兩課時。 究，內(nèi)容可以是關(guān)于心理課教學(xué)或團(tuán)體心理輔導(dǎo)的，也可以是其他個案或案例研究等，期初確定選題并撰寫研究方案，期末提交研究報告。 ，論文撰寫要符合評選要求。 。 ，選題范圍包括讀書心得、工作經(jīng)驗、學(xué)術(shù)報告等，時間不少于 40 分鐘。 ，每篇不少于，由專人負(fù)責(zé)檢查通報。 ，發(fā)表在學(xué)校內(nèi)網(wǎng)中，爭取在《躍華通訊》《心橋》或《教科研資訊》上發(fā)表。