【正文】 第三階段：（2013年6月——2014年6月）1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。2．繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)有效性的深入研究，對于如何提高課堂教學(xué)的有效性形成一定的思考。3．整理個人參加工作室的學(xué)習(xí)資料，對研究過程進(jìn)行理性分析，就教材分析、課堂教學(xué)有效性或中考命題與復(fù)習(xí)備考等課題撰寫有一定理論水平的并具有可操作性的研究論文?？傊?，在以后的工作中，我將依計劃有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)與教學(xué)科研，根據(jù)自己所教學(xué)生和學(xué)科的實際情況，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取，盡力把自己的本職工作所教學(xué)科做到最好。三年下來，定會有意想不到的收獲。附錄：中學(xué)歷史教師推薦書目（36部）錢乘旦《英國通史》：作者每章都有點評，精辟深刻，章節(jié)劃分也很好，通俗易懂，讀完此書，基本英國歷史就了解了，很好看的一本學(xué)術(shù)著作。李澤厚《論語今讀》：從另一個角度解讀論語，談中國人的實用理性和樂感文化，結(jié)合實例深入淺出，很有底蘊。林達(dá)：《帶一本書去巴黎》、《掃起落葉好過冬》、《西班牙旅行筆記》、《歷史深處的憂慮》，看書名就知道此作者不落俗套，作為旅美作者以自己在美國的所見所聞結(jié)合美國歷史談美國的民主文化，非常深刻又通俗。劉瑜：《民主的細(xì)節(jié)》，此作者是劍橋政治系講師，跟林達(dá)風(fēng)格很像。茅海建：《清朝的崩潰》,一個不一樣的清朝，很多不為人所知的歷史真相，有別于主流意識形態(tài)，更客觀真實。陳旭麓：《中國近代社會的新陳代謝》，近代史方面的巨著，作者是茅海建的老師，非常好的一書，有圖書館的地方必有此書。梁文道：《常識》、《讀者》，香港的才子，風(fēng)格犀利。一些政治現(xiàn)象的評論喬斯坦賈德：《蘇菲的世界》，以一個神秘人物引導(dǎo)一個叫蘇菲的女孩哲學(xué)入門為背景，每周一封信的形式，引人思考，很不錯的哲學(xué)啟蒙讀物。押沙龍：《出軌的王朝》，寫魏晉南北朝的那些人和事，講故事的樣，通俗。章詒和寫的《往事并不如煙》，這個作者是中央高干的子女，寫了獻(xiàn)給她父母的，寫了很多那個時代的事包括中國第一位女司長等等，我看了蠻久了，不記得具體內(nèi)容了，但是這本書很不錯的。薄一波：《若干重大決策與事件的回顧》沈志華（建國史方面開山的泰斗，他花巨資購買了蘇聯(lián)解密的一些檔案）：《蘇聯(lián)解密檔案》、《斯大林、毛澤東和韓戰(zhàn)》、《蘇聯(lián)專家在中國》、《朝站 爆發(fā)的歷史真相》。1陳明顯主編：《中華人民共和國政治制度史》南開人民出版社。1香港中文大學(xué)《中國文化大革命文庫光碟》。1莫里斯邁斯納：《毛澤東的中國和后毛澤東的中國》1愛德加斯諾：《在河流的那一邊》、《中國——變革中的社會主義大國》。1《伊朗危機(jī)與冷戰(zhàn)的起源（19411947）》，李春放著，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版2002。1《紅墻大事(共和國歷史事件的來龍去脈)上下》，張樹德著，中央文獻(xiàn)出版社，20051《六至九世紀(jì)中國政治史》，黃永年著，上海書店出版社20041《中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展五十年大事記（）》，中央財經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室編，人民出版社19991《中國北方經(jīng)濟(jì)史》，程民生著，人民出版社2004《歐美經(jīng)濟(jì)學(xué)史》，趙乃摶著，東方出版社20072《中華文化史》，馮天瑜著，上海人民出版社2《美國趕超經(jīng)濟(jì)史》，作者：韓毅。2《16071988美國工業(yè)現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程》，作者：韓毅。2《中國風(fēng)俗通史》，作者：陳高華，史衛(wèi)民。2《中國政治通史》，齊濤主編。2《劍橋中國晚清史（18001911年）（上下卷）》作者：[美]費正清、劉廣京編2《世界經(jīng)濟(jì)史》作者：蕭國亮、隋福民，北京大學(xué)出版社2007年版。2國史概要，樊樹志著，復(fù)旦大學(xué)出版社，1998年版。2中國歷史十五講，張豈之主編，北京大學(xué)出版社，2003年1月版。世紀(jì)中國：光榮與夢想（上、下），武斌著，中國經(jīng)濟(jì)出版社，2000年版。3百年中國（上、下），陳曉卿主編，山東書畫出版社，2000年版。3百年百事（1900—1999），巫加都主編，新華出版社，2000年版。3中西五百年比較，郝俠君、毛磊、石光榮主編，中國工人出版社，1996年版。3《18世紀(jì)的中國與世界》叢書，戴逸等著。3《影響中國歷史進(jìn)程的100位名人》，編者:冠華。3《秦漢歷史哲學(xué)思想研究》，龐天佑編輯。第五篇：小學(xué)語文名師工作室個人研修計劃小學(xué)語文名師工作室個人研修計劃作為名師工作室的一名學(xué)員，本人將借助名師工作室這個平臺，自加壓力，確立目標(biāo)，提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進(jìn)行教育教學(xué)探索和實踐活動，積極投身新課程改革，實現(xiàn)自身的專業(yè)成長。為進(jìn)一步明確自己的發(fā)展目標(biāo)，我制定了以下計劃：一、研修目標(biāo)和內(nèi)容通過集體培訓(xùn)、個人研修，使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風(fēng)。更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質(zhì)量；更新專業(yè)知識，進(jìn)一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu)；進(jìn)一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學(xué)水平。進(jìn)一步研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念。探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。二、具體措施（一）、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。堅持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。經(jīng)常閱讀《閱讀案例剖析》、《小學(xué)名師課堂實錄》《小學(xué)語文教學(xué)》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。（二）、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到 反思昨天——在反思中揚長； 審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。（三）、借助團(tuán)隊力量不斷進(jìn)取。作為研修團(tuán)隊的一員，我將虛心向其他成員學(xué)習(xí)，并要求自己每次學(xué)習(xí)后寫出心得，聽課一得，將團(tuán)隊成員的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化，作為自己前進(jìn)的航標(biāo)燈。（四）、研究課堂教學(xué)。積極投身課堂教學(xué)改革中，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，注意多鉆研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個習(xí)慣。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外的教育科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。積極主動的定期進(jìn)行研究課教學(xué)，參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學(xué)研修，增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學(xué)特色。下學(xué)期在鶴池苑小學(xué)進(jìn)行一次案例研討。在實踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（五）、提升科研水平。撰寫教育教學(xué)論文，每年至少兩篇。積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，爭取走在信息技術(shù)的前沿。每學(xué)年開設(shè)一次專題報告獲講座。三年內(nèi)主持獲參與完成一項區(qū)級以上課題研究每學(xué)期開展一次調(diào)研活動，提交一份有關(guān)本學(xué)科建設(shè)的調(diào)研報告或工作建議。以上是本人在工作室的自我研修計劃，希望自己能夠抓住這次學(xué)習(xí)的契機(jī)，在名師的指引下，在工作室教師的幫助下，通過自己的努力，進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng)，走一條教師成長、成功、成才之路。