【正文】 第三階段：（2013年6月——2014年6月）1．進一步學習教學理論書籍，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。2．繼續(xù)進行課堂教學有效性的深入研究，對于如何提高課堂教學的有效性形成一定的思考。3．整理個人參加工作室的學習資料，對研究過程進行理性分析，就教材分析、課堂教學有效性或中考命題與復習備考等課題撰寫有一定理論水平的并具有可操作性的研究論文?？傊?，在以后的工作中，我將依計劃有條不紊地進行學習與教學科研，根據(jù)自己所教學生和學科的實際情況，努力學習，奮發(fā)進取，盡力把自己的本職工作所教學科做到最好。三年下來，定會有意想不到的收獲。附錄：中學歷史教師推薦書目（36部）錢乘旦《英國通史》：作者每章都有點評，精辟深刻，章節(jié)劃分也很好，通俗易懂，讀完此書，基本英國歷史就了解了，很好看的一本學術著作。李澤厚《論語今讀》：從另一個角度解讀論語，談中國人的實用理性和樂感文化，結合實例深入淺出，很有底蘊。林達：《帶一本書去巴黎》、《掃起落葉好過冬》、《西班牙旅行筆記》、《歷史深處的憂慮》，看書名就知道此作者不落俗套，作為旅美作者以自己在美國的所見所聞結合美國歷史談美國的民主文化，非常深刻又通俗。劉瑜：《民主的細節(jié)》，此作者是劍橋政治系講師，跟林達風格很像。茅海建：《清朝的崩潰》,一個不一樣的清朝，很多不為人所知的歷史真相，有別于主流意識形態(tài)，更客觀真實。陳旭麓：《中國近代社會的新陳代謝》，近代史方面的巨著，作者是茅海建的老師，非常好的一書，有圖書館的地方必有此書。梁文道：《常識》、《讀者》，香港的才子，風格犀利。一些政治現(xiàn)象的評論喬斯坦賈德：《蘇菲的世界》，以一個神秘人物引導一個叫蘇菲的女孩哲學入門為背景，每周一封信的形式，引人思考，很不錯的哲學啟蒙讀物。押沙龍：《出軌的王朝》，寫魏晉南北朝的那些人和事，講故事的樣，通俗。章詒和寫的《往事并不如煙》，這個作者是中央高干的子女，寫了獻給她父母的，寫了很多那個時代的事包括中國第一位女司長等等，我看了蠻久了，不記得具體內容了，但是這本書很不錯的。薄一波：《若干重大決策與事件的回顧》沈志華（建國史方面開山的泰斗，他花巨資購買了蘇聯(lián)解密的一些檔案）：《蘇聯(lián)解密檔案》、《斯大林、毛澤東和韓戰(zhàn)》、《蘇聯(lián)專家在中國》、《朝站 爆發(fā)的歷史真相》。1陳明顯主編：《中華人民共和國政治制度史》南開人民出版社。1香港中文大學《中國文化大革命文庫光碟》。1莫里斯邁斯納：《毛澤東的中國和后毛澤東的中國》1愛德加斯諾：《在河流的那一邊》、《中國——變革中的社會主義大國》。1《伊朗危機與冷戰(zhàn)的起源（19411947）》，李春放著，社會科學文獻出版2002。1《紅墻大事(共和國歷史事件的來龍去脈)上下》，張樹德著，中央文獻出版社，20051《六至九世紀中國政治史》，黃永年著，上海書店出版社20041《中國經(jīng)濟發(fā)展五十年大事記（）》，中央財經(jīng)領導小組辦公室編，人民出版社19991《中國北方經(jīng)濟史》，程民生著，人民出版社2004《歐美經(jīng)濟學史》，趙乃摶著，東方出版社20072《中華文化史》，馮天瑜著，上海人民出版社2《美國趕超經(jīng)濟史》，作者：韓毅。2《16071988美國工業(yè)現(xiàn)代化的歷史進程》，作者：韓毅。2《中國風俗通史》，作者：陳高華，史衛(wèi)民。2《中國政治通史》，齊濤主編。2《劍橋中國晚清史（18001911年）（上下卷）》作者：[美]費正清、劉廣京編2《世界經(jīng)濟史》作者：蕭國亮、隋福民，北京大學出版社2007年版。2國史概要，樊樹志著，復旦大學出版社，1998年版。2中國歷史十五講，張豈之主編，北京大學出版社，2003年1月版。世紀中國：光榮與夢想（上、下），武斌著，中國經(jīng)濟出版社，2000年版。3百年中國（上、下），陳曉卿主編，山東書畫出版社，2000年版。3百年百事（1900—1999），巫加都主編，新華出版社，2000年版。3中西五百年比較，郝俠君、毛磊、石光榮主編，中國工人出版社，1996年版。3《18世紀的中國與世界》叢書，戴逸等著。3《影響中國歷史進程的100位名人》，編者:冠華。3《秦漢歷史哲學思想研究》，龐天佑編輯。第五篇：小學語文名師工作室個人研修計劃小學語文名師工作室個人研修計劃作為名師工作室的一名學員，本人將借助名師工作室這個平臺，自加壓力，確立目標，提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進行教育教學探索和實踐活動，積極投身新課程改革，實現(xiàn)自身的專業(yè)成長。為進一步明確自己的發(fā)展目標，我制定了以下計劃：一、研修目標和內容通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風。更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質量；更新專業(yè)知識，進一步優(yōu)化知識和能力結構；進一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。進一步研讀《語文課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。二、具體措施（一）、勤于學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。經(jīng)常閱讀《閱讀案例剖析》、《小學名師課堂實錄》《小學語文教學》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。（二）、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到 反思昨天——在反思中揚長； 審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。（三）、借助團隊力量不斷進取。作為研修團隊的一員，我將虛心向其他成員學習，并要求自己每次學習后寫出心得，聽課一得，將團隊成員的教育教學思想予以內化，作為自己前進的航標燈。（四）、研究課堂教學。積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，注意多鉆研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成為自己的一個習慣。并一如既往地準時參加校內外的教育科研培訓活動，提升教學研究能力。積極主動的定期進行研究課教學，參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學研修，增強課堂教學的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學特色。下學期在鶴池苑小學進行一次案例研討。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。（五）、提升科研水平。撰寫教育教學論文，每年至少兩篇。積極參加網(wǎng)絡學習，爭取走在信息技術的前沿。每學年開設一次專題報告獲講座。三年內主持獲參與完成一項區(qū)級以上課題研究每學期開展一次調研活動，提交一份有關本學科建設的調研報告或工作建議。以上是本人在工作室的自我研修計劃，希望自己能夠抓住這次學習的契機，在名師的指引下，在工作室教師的幫助下，通過自己的努力，進一步提高專業(yè)素養(yǎng)，走一條教師成長、成功、成才之路。